Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
Сравнительно-уподобительные наречия с предлогом-приставкой «по» ЯВЛЯЮТСЯ, пожалуй, наиболее ярким словообразовательным СРЕДСТВОМ воплощения семантики сравнения (по-волчьи, по-богатырски, по-нашему). Такие наречия, как правило, синонимичны сравнительным структурам, многие из которых стали фразеологизмами (ср. «поступил по-человечески» = «как человек», «поступил по-свински» = «как свинья»).
Сравнительному союзу «как» («словно», «точно», «будто») фразеологизованных сравнений в словообразовательной структуре производных слов соответствуют приставки и суффиксы по-…-ому, по-…-и.
Однако ПОДОБНУЮ структурно-семантическую соотносительность разноуровневых единиц не стоит считать закономерностью. <…> обнаруживается при внимательном их рассмотрении.
Во-первых, целый РЯД подобных фразеологизмов не имеет в языке наречных аналогов (мы учитываем только лексемы, вошедшие в толковые словари), например: как истукан (по-истуканьи?), как саранча, как чёрт и др.
Во-вторых, многие сравнительно-уподобительные наречия, в том числе зафиксированные в толковых словарях, не НАХОДЯТ соответствия во фразеологизмах (мы учитываем только случаи, отмеченные словарями): по-царски (фразеологизм как царь в языке отсутствует), по-купечески, по-старушечьи и т. д.
В-третьих, даже если пара наречие – фразеологизм в языке существует, то признак, на основании которого сравнение осуществляется, иногда оказывается во фразеологизме иным, нежели в наречии. Сравним: как собака (признак «очень сильно, до предела, до крайности»: устал как собака, злой как собака) – по-собачьи (признак: «как характерно для собак»: оскалился по-собачьи). Сопоставляемые единицы уже не могут считаться синонимичными.
(По Е. В. Огольцевой)
Задание 1
Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите это местоимение.
Ответ: это
Пояснение
В третьем абзаце автор сначала утверждает: соотносительность наречий и фразеологизмов не стоит считать закономерностью. Второе предложение поясняет, как именно это становится ясно: «Это обнаруживается при внимательном их рассмотрении».
Нужно указательное местоимение, которое заменяет собой всю предыдущую мысль. Формы «этот», «тот», «такой» требуют рядом существительного, поэтому подходит только «это».
Не понимаешь, как решать это задание?
Собрали всю теорию для №1, которая пригодится тебе, чтобы не завалить ЕГЭ!
Задание 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
- ЯВЛЯТЬСЯ. кем-чем; каким. Быть кем-, чем-либо, каким-либо; представлять собой кого-, что-либо. Она являлась хозяйкой дома.
- СРЕДСТВО. чего или какое. Орудие, необходимое для достижения, осуществления чего-либо (о приспособлении, устройстве, приборе). Транспортное средство. Средства связи.
- ПОДОБНЫЙ. Такой, как тот (о котором шла речь). Подобных слов язык не допускает.
- РЯД. только единственное число; чего. Некоторое количество чего-либо однородного, однотипного. Рассмотрим ряд типовых случаев.
- НАХОДИТЬ. что. В процессе размышлений придумывать, подбирать. Находить слова для утешения. Находить выход из положения.
Ответ: 134
Пояснение
- Совпадает. «Наречия… являются наиболее ярким средством» — то есть представляют собой такое средство, выступают в этой роли.
- Не совпадает. В словарной статье средство — это прибор, устройство, приспособление (транспортное средство). В тексте же речь о способе: словообразовательное средство выражения сравнения, никакого устройства тут нет.
- Совпадает. «Подобную структурно-семантическую соотносительность» — то есть такую, о которой шла речь выше.
- Совпадает. «Целый ряд подобных фразеологизмов» — некоторое количество однотипных единиц.
- Не совпадает. В словаре находить — придумывать, подбирать в процессе размышлений. В тексте «не находят соответствия во фразеологизмах» означает «не имеют соответствия»: никто ничего не подбирает, речь о том, что пары просто нет.
Задание 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
- Текст относится к публицистическому стилю; цель автора – сообщить широкому кругу читателей о новом явлении в языке.
- Представлен фрагмент научной статьи, в которой автор устанавливает соответствие между двумя языковыми явлениями и приводит примеры-иллюстрации.
- Текст включает отглагольные имена существительные с отвлечённым значением (соответствие, закономерность, соотносительность), содержит термины и терминологические сочетания (приставка, суффикс, сравнительно-уподобительные наречия) и общеупотребительные слова (существует, словарь, производный).
- Текст отличается логичностью синтаксиса: используются вводные слова и вставные конструкции, употребляются предложения, осложнённые однородными членами, предложения, осложнённые обособленными членами, используются также сложноподчинённые предложения.
- Автор использует следующие средства выразительности языка: метафора (воплощение семантики), эпитет («сопоставляемые единицы»), литота (не находят соответствия).
Ответ: 24
Пояснение
- Неверно. Публицистика обращена к широкому читателю и воздействует на него, а здесь перед нами строгое исследование с терминами и системой доказательств — научный стиль. Да и явление не новое: автор разбирает давно существующие наречия и фразеологизмы.
- Верно. Это фрагмент научной статьи: автор сопоставляет два явления — сравнительно-уподобительные наречия и фразеологизмы — и подтверждает каждый тезис примерами (как истукан, по-царски, устал как собака).
- Неверно. Закономерность – не отглагольное существительное.
- Верно. Вводные слова — «пожалуй», «как правило», «например», «во-первых», «во-вторых», «в-третьих». Вставные конструкции — в скобках: «(по-волчьи, по-богатырски, по-нашему)», «(мы учитываем только лексемы, вошедшие в толковые словари)». Обособленные члены — «зафиксированные в толковых словарях». Сложноподчинённое предложение — «даже если пара… существует, то признак… оказывается иным».
- Неверно. Ошибка в примерах. «Сопоставляемые единицы» — это термин, а не эпитет: никакой образности в нём нет. «Не находят соответствия» — обычное отрицание, а не литота: литота — это преуменьшение вроде «мальчик с пальчик».
Задание 4
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
- облегчИть
- создАв
- нАчавший
- сливОвый
- стОляр
Ответ: 12
Пояснение
- Верно: облегчИть. Ударение на последнем слоге, как в словах углубИть, убыстрИть.
- Верно: создАв.
- Неверно: начАвший. Ударение на том же слоге, что и в «начАть».
- Неверно: слИвовый. Ударение на первом слоге, как в «грУшевый».
- Неверно: столЯр. Как малЯр, доЯр.
Задание 5
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Программа перевела информацию в ДВОИЧНЫЙ код.
Выслушав рассказ дочери, отец чувствовал ГОРДОСТЬ.
Он вошёл в ВАННУЮ, прихватив с собой полотенце.
Бабушка знала старый, но ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ способ борьбы с грызунами в амбаре.
Он постарался дать ДИПЛОМАТИЧНЫЙ ответ, чтобы никого не обидеть.
Ответ: действенный
Пояснение
Ошибка в предложении про бабушку. Действительный — существующий на самом деле или сохраняющий силу: действительный член общества, билет действителен три дня. О способе так не говорят.
Нужен пароним действенный — тот, что даёт результат, эффективный. Действенный способ, действенная мера.
Задание 6
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Важно было сформулировать идею, которая в будущем стала бы ведущим лейтмотивом всего мероприятия.
Ответ: ведущим
Пояснение
Лейтмотив в переводе с немецкого — «ведущий мотив». Значит, определение «ведущий» повторяет то, что уже заложено в самом слове. Это плеоназм.
Задание 7
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
с ПОЛУТОРАСТА рублями
нет КОММЕНТАРИЕВ
громко ЗАКУДАХЧЕТ
разведать НЕДРЫ земли
поступил более УМНО
Ответ: недра
Пояснение
Правильно — недра. Это слово существует только во множественном числе и склоняется так: недра, недр, недрам, недра, недрами, о недрах. Формы «недры» в языке нет.
Задание 8
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Б) ошибка в употреблении имени числительного
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) неправильное построение предложения с причастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
- Пьеса, поставленная по роману Агаты Кристи «Мышеловка», продержалась на сцене более семидесяти пяти лет и стала визитной карточкой английской драматургии второй половины двадцатого – первой четверти двадцать первого веков.
- Приехавшие с утра на экскурсию туристы умудрились не заметить мемориальную табличку, висевшую на стене самого старого здания, сохранившегося в городе.
- Я никогда не засиживался подолгу за уроками: вздыхая над домашним заданием, мне было отчаянно скучно и всегда хотелось побыстрее от него отделаться, сбежав во двор.
- Охота оказалась удачной: за сутки удалось добыть лося, троих волков и несколько лис.
- Я не сразу смог оценить гений Ф. М. Достоевского, и от его романа «Преступления и наказания», впервые прочитанного в школьные годы, в моей душе не сохранилось ярких впечатлений.
- Одним из известнейших русских художников, великолепно отразивших и тем самым прославивших красоту русской природы, был И. И. Левитан.
- Фильм «Летят журавли» считается классикой советского кинематографа.
- Петенька ещё не умел читать, но, листая книгу, настойчиво искал и подолгу любовался иллюстрациями.
- С нетерпением шестеро суток ждал я ответного письма, пытаясь отогнать назойливые, тревожащие мысли мою душу.
Ответ: 54839
Пояснение
А — 5. «От его романа „Преступления и наказания“» — название в кавычках при слове «роман» не склоняется, оно всегда стоит в именительном падеже. Правильно: «от его романа „Преступление и наказание“».
Б — 4. «Троих волков» — собирательное числительное нельзя употреблять с названиями животных. Правильно: «трёх волков». Собирательные числительные сочетаются с названиями лиц мужского пола, с детёнышами животных и со словами типа «сутки».
В — 8. «Искал и подолгу любовался иллюстрациями» — однородные сказуемые требуют разных падежей: искал (что?) иллюстрации, любовался (чем?) иллюстрациями. Общее дополнение к ним поставить нельзя. Правильно: «искал иллюстрации и подолгу любовался ими».
Г — 3. «Вздыхая над домашним заданием, мне было отчаянно скучно» — деепричастие обозначает добавочное действие подлежащего, а предложение безличное: подлежащего в нём нет. Правильно: «вздыхая над домашним заданием, я отчаянно скучал».
Д — 9. «Назойливые, тревожащие мысли мою душу» — причастный оборот разорван определяемым словом. Правильно: «тревожащие мою душу мысли» или «мысли, тревожащие мою душу».
Предложения 1, 2, 6, 7 построены верно — это ловушки. Обратите внимание: «шестеро суток» в предложении 9 ошибкой не является, собирательное числительное с таким существительным допустимо.
Орфография в ЕГЭ на максимум
с помощью нашего файла! Собрали всю теорию для решения заданий 9–15 в одном месте.
Задание 9
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- сож..ление, отт..рать (пятно), заб..ру (с собой)
- п..лисадник, пл..вчиха, подр..внять (чёлку)
- поб..дить (врага), пос..деть (от страха), прим..рять (платье)
- пол..мичный, ув..дающая (роза), разъ..рённый (бык)
- ум..лять (достоинство), спл..влять (по реке), раск..чаться (на кресле)
Ответ: 35
Пояснение
1) сожАление (жаль), оттИрать (чередование тер-/тир- перед суффиксом -а-), забЕру (бер-/бир-) — буквы разные.
2) пАлисадник (словарное), плОвчиха (исключение в корне плав-/плов-), подрОвнять чёлку (делают ровной, корень ровн-) — буквы разные.
3) побЕдить (победа), посЕдеть от страха (седой), примЕрять платье (мерить) — везде Е. Ряд подходит. Осторожно: «примирять» через И было бы о примирении сторон.
4) полЕмичный (полемика), увЯдающая роза (вянуть), разъЯрённый (ярость) — буквы разные.
5) умАлять достоинство (малый, то есть уменьшать), сплАвлять (сплав), раскАчаться (качка) — везде А. Ряд подходит.
Задание 10
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- о..точить, по..писать, на..пись
- в..явь, двух..этажный, раз..ём
- р..зыскивать, з..рисовка, пр..славянский (язык)
- мирово..зрение, не..дешний, бе..думно
- пр..говор (суда), пр..словутый, пр..милый
Ответ: 34
Пояснение
1) оТточить, поДписать, наДпись — буквы разные: приставки от-, под-, над- пишутся одинаково всегда, но буквы в них разные.
2) вЪявь, двухэтажный, разЪём — ряд не подходит. «Двухэтажный» пишется вообще без разделительного знака: твёрдый знак ставится только перед Е, Ё, Ю, Я, а здесь Э.
3) рАзыскивать (без ударения в приставке раз-/роз- пишем А), зАрисовка, прАславянский — везде А. Ряд подходит.
4) мировоЗзрение, неЗдешний, беЗдумно — везде З: перед звонкими согласными в приставках на з/с пишется З. Ряд подходит.
5) прИговор суда, прЕсловутый, прЕмилый — буквы разные.
Задание 11
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- переливч..тый (голос), кож..ная (сумка)
- глин..ная (тарелка), плат..ной (шкаф)
- гон..ик, смаз..ик
- матрос..кий, уз..кий
- расстра..ваться, вермишел..вый
Ответ: 12
Пояснение
1) переливчАтый (суффикс -чат-), кожАная (суффикс -ан-) — везде А. Ряд подходит.
2) глинЯная, платЯной — везде Я: суффикс -ян- в прилагательных от существительных. Ряд подходит.
3) гонЩик, смазЧик — буквы разные: после согласных д, т, з, с, ж пишется -чик-, в остальных случаях -щик-.
4) матросСкий, узКий — пропущены разные буквы.
5) расстраИваться (суффикс -ива-), вермишелЕвый (безударный суффикс -ев-) — буквы разные.
Задание 12
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- (кошка) мурлыч..т, (он) услыш..т
- брезж..щий (рассвет), (дети) хохоч..т
- скач..щий (на коне), грохоч..щая (повозка)
- (они) выгон..т, (снег) раста..т
- надломл..нный, насто..нный (отвар)
Ответ: 23
Пояснение
1) мурлычЕт (мурлыкать — I спряжение), услышИт (услышать — глагол-исключение, II спряжение) — буквы разные.
2) брезжУщий, хохочУт — везде У: оба глагола относятся к I спряжению. Ряд подходит.
3) скачУщий (скакать — I спряжение), грохочУщая (грохотать — I спряжение) — везде У. Ряд подходит.
4) выгонЯт (выгнать — глагол-исключение, II спряжение), растаЕт (растаять — I спряжение) — буквы разные.
5) надломлЕнный (от «надломить»), настоЯнный (от «настоять») — буквы разные: перед -нн- сохраняется гласная инфинитива.
Задание 13
Укажите варианты ответов, в которых НЕ (НИ) с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
- Это лето было (НЕ)ХУДШИМ для крестьян-хлеборобов, и зерна намолотили достаточно.
- Вам (НЕ)ЗАЧЕМ со мной спорить.
- Это был (НЕ)КТО ИНОЙ, как мой старый друг.
- На столе лежало (НЕ)ДОПИСАННОЕ письмо.
- Зима (НЕ)ДАРОМ злится: прошла её пора!
Ответ: 245
Пояснение
1) Раздельно: не худшим. «Худший» — форма степени сравнения прилагательного «плохой», а с такими формами НЕ пишется раздельно (не лучше, не хуже, не лучший).
2) Слитно: незачем. Отрицательное наречие, приставка не- под ударением.
3) Раздельно: не кто иной, как. Это устойчивый оборот, он всегда пишется раздельно. Слитно было бы в другом обороте: «никто иной не мог этого сделать».
4) Слитно: недописанное. Полное причастие без зависимых слов и без противопоставления. Если бы было «не дописанное мною письмо», написали бы раздельно.
5) Слитно: недаром. В значении «не напрасно, не без причины». Раздельно пишется в значении «не бесплатно»: достался не даром, а за большие деньги.
Задание 14
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
- (ВО)ВРЕМЯ экзамена нельзя пользоваться телефоном и КАКИМИ(БЫ) то ни было иными средствами передачи информации.
- (В)ОДИНОЧКУ съесть (ПОЛ)БОЛЬШОГО арбуза я не мог.
- На мачте был незнакомый (ДВУХ)ЦВЕТНЫЙ флаг с (ЯРКО)КРАСНЫМ крестом на белом фоне.
- (ПО)СКОЛЬКУ соревнования были уже не за горами, каждый день я (С)УТРА обливался холодной водой, а потом шёл на тренировку.
- (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких минут ящик оказался (ДО)ВЕРХУ завален бумагами.
Ответ: 12
Пояснение
1) Подходит: «во время экзамена» — предлог с существительным, пишется раздельно (сравните: «вовремя пришёл» — наречие, слитно, но тут другое значение); «какими бы то ни было» — устойчивое сочетание, все части раздельно.
2) Подходит: «в одиночку» — наречное сочетание, пишется раздельно; «пол большого арбуза» — раздельно, потому что между «пол» и существительным стоит определение. Сравните: полдома, но пол деревянного дома.
3) Не подходит: «ярко-красным» — через дефис, но «двухцветный» — слитно.
4) Не подходит: «с утра» — раздельно, но «поскольку» — союз, пишется слитно.
5) Не подходит: «в течение нескольких минут» — раздельно, но «доверху» — наречие, пишется слитно.
Задание 15
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.
С установле(1)ых в центре площади деревя(2)ых подмостков кричал петуши(3)ым голосом клоун, желая поскорее рассказать узна(4)ые минутой ра(5)ее новости. Крики его, впрочем, были встрече(6)ы толпой презре(7)ием, а один мастеровой даже запустил в паяца недоеде(8)ой лепёшкой.
Ответ: 3567
Пояснение
1 — установлеННых: причастие от глагола совершенного вида «установить», к тому же есть зависимые слова «в центре площади» — НН.
2 — деревяННых: слово-исключение вместе с «оловянный» и «стеклянный» — НН.
3 — петушиНым: суффикс -ин- в прилагательном от существительного — одна Н.
4 — узнаННые: причастие от глагола совершенного вида «узнать» с зависимыми словами — НН.
5 — раНее: наречие, одна Н.
6 — встречеНы: краткое страдательное причастие — всегда одна Н.
7 — презреНием: существительное с суффиксом -ени- — одна Н.
8 — недоедеННой: причастие от глагола совершенного вида «недоесть» — НН.
Задание 16
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- Вдоль дороги торчали лишь голые стволы берёз и при свете луны можно было вдалеке разглядеть покосившиеся крыши стоящих на холме одноэтажных домов.
- Страховая компания должна выплатить установленную сумму компенсации либо произвести ремонт транспортного средства в сертифицированной автомастерской.
- Автор романа хотя и обращался за историческими консультациями к специалистам но всё же допустил небольшую фактическую неточность.
- В саду росли посаженные недавно молодые яблони и по дому разносился чудесный аромат.
- На родительской даче вечерами потрескивали дрова в печке и без умолку стрекотал какой-то неугомонный сверчок.
Ответ: 134
Пояснение
1) Одна запятая — перед И между частями сложносочинённого предложения. Общего члена у частей нет: «вдоль дороги» относится к первой, «при свете луны» — ко второй.
2) Запятых нет: однородные сказуемые «выплатить либо произвести» соединены одиночным союзом ЛИБО.
3) Одна запятая — перед «но». Здесь двойной союз «хотя и…, но…» при однородных сказуемых: «хотя и обращался, но допустил».
4) Одна запятая — перед И между частями сложносочинённого предложения. Причастный оборот «посаженные недавно» стоит перед словом «яблони» и не обособляется.
5) Запятых нет: у частей сложносочинённого предложения общий второстепенный член — «на родительской даче вечерами». При общем члене запятая перед И не ставится.
Задание 17
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Ребята (1) ещё несколько дней назад (2) не знавшие друг друга (3) и никогда не бывавшие прежде в этих местах (4) теперь не хотели уезжать (5) и (6) несмотря на настойчивые напоминания организаторов (7) продолжали обсуждать свои впечатления (8) сидя вокруг костра (9) и прихлёбывая горячий чай из кружек.
Ответ: 14678
Пояснение
1 — открываем причастный оборот «ещё несколько дней назад не знавшие друг друга и никогда не бывавшие прежде в этих местах». Он стоит после определяемого слова «Ребята», поэтому обособляется.
2 — запятой нет: это середина оборота.
3 — запятой нет: «не знавшие» и «не бывавшие» — однородные причастные обороты, соединённые одиночным союзом И.
4 — закрываем причастный оборот.
5 — запятой нет: «не хотели уезжать» и «продолжали обсуждать» — однородные сказуемые при одиночном И.
6 и 7 — выделяем оборот с предлогом «несмотря на».
8 — открываем деепричастный оборот «сидя вокруг костра и прихлёбывая горячий чай».
9 — запятой нет: два однородных деепричастия соединены одиночным И.
Задание 18
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
– Всё-таки (1) вы раздражены (2) Зинаида Фёдоровна, – сказал я.
– Нет, я искренна! – крикнула она, тяжело дыша. – Я (3) поистине (4) искренна.
– Вы искренни (5) быть может (6) но (7) при этом (8) вы заблуждаетесь, и мне больно слушать вас.
(По А. П. Чехову)
Ответ: 256
Пояснение
1 — запятой нет: «всё-таки» — частица, она не выделяется.
2 — «Зинаида Фёдоровна» — обращение, стоит в конце реплики, поэтому запятая ставится перед ним.
3 и 4 — запятых нет: «поистине» — наречие со значением «на самом деле», член предложения, а не вводное слово.
5 и 6 — «быть может» — вводное сочетание, выделяется с обеих сторон.
7 и 8 — запятых нет: «при этом» — не вводное сочетание, оно не выделяется запятыми.
Задание 19
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Мне казалось (1) что (2) когда город спит (3) и (4) когда ничто уже не мешает думать (5) можно сочинить (6) хотя бы пару страниц.
Ответ: 125
Пояснение
1 — отделяем придаточное «что… можно сочинить хотя бы пару страниц».
2 — стык двух союзов: «что» и «когда». Запятая нужна, потому что дальше нет второй части союза «то»: придаточное времени можно изъять, и предложение не развалится.
3 и 4 — запятых нет: «когда город спит» и «когда ничто уже не мешает думать» — однородные придаточные времени при одиночном союзе И.
5 — закрываем придаточные времени, дальше идёт продолжение главной мысли.
6 — запятой нет: «можно сочинить хотя бы пару страниц» — это одна нераздельная часть.
Задание 20
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Друзей (1) с которыми уже многое было вместе пережито (2) и (3) от которых у нас нет тайн (4) мы всегда по-особенному ценим (5) и (6) когда случается беда (7) обязательно обращаемся к ним за помощью.
Ответ: 1467
Пояснение
1 — открываем придаточное определительное «с которыми уже многое было вместе пережито».
2 и 3 — запятых нет: два однородных придаточных («с которыми…» и «от которых…») соединены одиночным союзом И.
4 — закрываем придаточные, возвращаемся к главной части: «мы всегда по-особенному ценим».
5 — запятой нет: «ценим» и «обращаемся» — однородные сказуемые при одиночном И.
6 и 7 — выделяем придаточное времени «когда случается беда», которое стоит после союза И.
Задание 21
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Однажды вечером, кончив дневной сбор винограда, партия молдаван, с которой я работал, ушла на берег моря. (2)А я и старуха Изергиль остались под густой тенью виноградных лоз, лежали на земле и смотрели на тающие в голубой мгле ночи силуэты тех людей, что пошли к морю. (3)Ветер тёк ровной волной, но иногда он точно прыгал через что-то невидимое и развевал волосы женщин в фантастические гривы, вздымавшиеся вокруг их голов. (4)Это делало женщин странными и сказочными. (5)Они уходили всё дальше от нас, девушка пела мягким контральто, слышался смех… (6)Казалось, воздух был пропитан острым запахом моря и жирными испарениями земли. (7)Ещё и теперь по небу бродили мягкие, как клубы дыма, обрывки туч.
(По М. Горькому)
Ответ: 12
Пояснение
1 – ДО, СПП
2 – ОЧП, СПП
3 – ССП, ПО
5 – БСП
6 – вводное
7 – сравнение
Задание 22
Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Самая волшебная из волшебных сказок у нас едва ли избегнет упрёка в покушении на оскорбление личности! (М. Ю. Лермонтов)
Б) Я вспомнил январь 1916 года, прифронтовую железнодорожную станцию Молодечно. Удивительную красоту потонувшего в снегах Полесья. (По В. П. Катаеву)
В) Язык ни к черту, но занятно! Чтоб тебя черти разорвали, занятно! (По М. А. Булгакову)
Г) Гроза омыла Москву 29 апреля, и стал сладостен воздух, и душа как-то смягчилась, и жить захотелось. (М. А. Булгаков)
Д) Конец зиме, конец вьюгам, конец холоду. (М. А. Булгаков)
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА
- многосоюзие
- синтаксический параллелизм
- литота
- парцелляция
- аллитерация
- эпифора
- ассонанс
- риторическое обращение
- гипербола
Ответ: 94612
Пояснение
А — 9, гипербола. Намеренное преувеличение: даже самая волшебная сказка якобы не избежит обвинения в оскорблении личности.
Б — 4, парцелляция. Единое по смыслу высказывание разорвано точкой: «Удивительную красоту потонувшего в снегах Полесья» — это продолжение перечисления после «вспомнил», вынесенное в отдельное предложение.
В — 6, эпифора. Повтор одного и того же слова в конце соседних фраз: «…но занятно! Чтоб тебя черти разорвали, занятно!»
Г — 1, многосоюзие. Союз И намеренно повторяется перед каждой частью: «и стал сладостен воздух, и душа смягчилась, и жить захотелось».
Д — 2, синтаксический параллелизм. Части построены по одной схеме: «конец» плюс существительное в дательном падеже — «конец зиме, конец вьюгам, конец холоду».
Прочитайте текст и выполните задания 23–27.
(1)Переходя по диагонали оживлённый перекрёсток из синей тени на залитую почти африканским солнцем сторону, я промочил туфли возле раковины углового фонтана с мадонной в нише, украшенной цветами и разноцветными лампадками. (2)Но это неважно, извините, я отвлёкся. (3)Важно то, что в туристском автобусе мы объехали весь треугольник Сицилии, окружённый со всех сторон синевой Средиземного моря, останавливаясь по дороге возле древнегреческих храмов.
(4)Храмы эти не из белого мрамора, как в самой Греции, а из местного жёлтого камня, они стоят, неплохо сохранившиеся, прямо возле мраморных развалин римских городов, поверженных в прах войсками Ганнибала. (5)След карфагенского войска – этот ужасный след шагнувших под трубный рёв боевых слонов – он тянется через Сицилию на Апеннинский полуостров по дороге к воротам Рима… (6)А может быть, города эти были разрушены не войной, а землетрясениями в те дни, когда вдруг просыпалась Этна, извергая из своих семи кратеров огонь и дым и швыряя в небо раскалённые каменные бомбы. (7)Извержения эти заставляли трескаться землю, обжигая лавой виноградники и обволакивая остров клубами сернистых газов, озарёнными снизу отсветами преисподней…
(8)Кто знает, какая нечеловеческая сила разрушила постройки древней Сицилии? (9)И почему иные из них остались почти нетронутыми, не поверженными во прах? (10)А теперь громадные кубические камни разрушенных городов заросли кустами одуряюще-душистой седой полыни, такой зловеще серебряной на фоне пустынного моря, почерневшего от дождевых туч, надвинувшихся откуда-то из Африки: из Ливии, из Туниса, из Карфагена, от которого почти ничего не осталось, кроме легенд.
(11)Здесь, под ливнем, внезапно обрушившимся на мраморные развалины, в толпе американских туристов, как стадо испуганных лошадей бегущих к автобусу, я ощутил безнадёжное, страшное одиночество, тщету человеческих цивилизаций, поглощаемых одна за другой непознаваемой бездной тысячелетий, по сравнению с которыми моя жизнь не более чем мгновенное сновидение.
(12)Перечитываю написанное. (13)Мало у меня глаголов. (14)Вот в чём беда. (15)Существительное – это изображение, глагол – действие. (16)По соотношению количества существительных с количеством глаголов можно судить о качестве прозы. (17)В хорошей прозе изобразительное и повествовательное уравновешено. (18)Боюсь, что я нарушаю равновесие и злоупотребляю существительными и прилагательными. (19)Существительное, кстати, включает в себя часто и эпитет. (20)К слову «бриллиант», например, не надо прибавлять слово «сверкающий». (21)Значение эпитета уже заключено в самом существительном.
(22)Излишество описаний, изображений – это болезнь нашего века. (23)Почти всегда в хорошей современной прозе изобразительное превышает повествовательное. (24)Вероятно, нас сегодня окружает больше предметов, чем это необходимо для существования.
(25)Писатели восемнадцатого века – да и семнадцатого – были в основном повествователями. (26)Девятнадцатый век украсил голые ветки повествования цветными изображениями. (27)Век же двадцатый – это победа изображения над повествованием. (28)Изображение присвоили себе таланты и гении, оставив повествование остальным. (29)Метафора стала богом, которому мы поклоняемся. (30)В этом есть что-то языческое. (31)Мы стали язычниками. (32)Наш бог – материя… вещество… описание.
(33)А ведь Библия сплошь повествовательна. (34)Она ничего не изображает – она повествует о вечном. (35)Библейские изображения появляются в воображении читателя из голых ветвей повествования. (36)Повествование каким-то необъяснимым образом само вызывает картину, портрет. (37)В Библии, например, не описана внешность Каина. (38)Но я его вижу как живого.
(39)Так не пора ли вернуться к повествованию, снова сделав его носителем великих идей? (40)Несколько раз я пытался это сделать. (41)Увы, эпоха властвует над писателем! (42)Я слишком заражён прекрасным недугом двадцатого века…
(43)Единственное, что меня утешает, – это творения Гомера, который был великим Изобразителем. (44)Изображение у него несёт службу повествования.
(45)«Бессонница, Гомер, тугие паруса. (46)Я список кораблей прочёл до половины…» (47)Оказывается, простой список кораблей – это не статистика, а поэзия.
(48)А вообще ничего не поделаешь. (49)Каждый пишет как может, а главное, как хочет. (50)Терпение! (51)И знайте, что все мои изображения в конце концов лишь элементы Повествования!
(По В. П. Катаеву)
Задание 23
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Путешествуя по Сицилии, рассказчик замечает, что древнегреческие храмы, в отличие от городских построек Древнего Рима, почти не сохранились.
- Разрушенные города не стали восстанавливать, и они заросли полынью.
- Имена существительные и прилагательные придают прозе изобразительность, а глаголы характерны для повествования.
- Тексты древних авторов изобилуют описаниями в ущерб повествовательному началу, исключением здесь является только Гомер.
- Рассказчик обещает своему читателю впредь избегать неоправданной изобразительности в своей прозе.
Ответ: 23
Пояснение
1) Не соответствует — всё ровно наоборот. В предложении 4 сказано, что храмы «стоят, неплохо сохранившиеся», а от римских городов остались мраморные развалины.
2) Соответствует. Предложение 10: «А теперь громадные кубические камни разрушенных городов заросли кустами одуряюще-душистой седой полыни».
3) Соответствует. Предложение 15: «Существительное – это изображение, глагол – действие»; предложение 18: «злоупотребляю существительными и прилагательными», то есть изобразительностью.
4) Не соответствует. Автор утверждает прямо противоположное: писатели XVII–XVIII веков «были в основном повествователями» (предложение 25), а избыток описаний он называет «болезнью нашего века» (предложение 22).
5) Не соответствует. Никаких обещаний рассказчик не даёт: «А вообще ничего не поделаешь. Каждый пишет как может, а главное, как хочет» (предложения 48–49).
Задание 24
Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.
- В предложении 4 содержится повествование.
- В предложениях 8, 9 представлено рассуждение.
- В предложении 10 содержится описание.
- Предложения 13–16 указывают на причину того, о чём говорится в предложении 12.
- Предложения 36–38 раскрывают содержание предложения 35.
Ответ: 14
Пояснение
1) Ошибочно. В предложении 4 нет сменяющих друг друга действий — есть статичная картина: из какого камня храмы, как они стоят, что находится рядом. Это описание.
2) Верно, поэтому в ответ не входит. Автор задаёт вопросы и ищет объяснение: «Кто знает, какая нечеловеческая сила разрушила постройки древней Сицилии?» Это рассуждение.
3) Верно. Предложение 10 рисует картину: камни, заросшие седой полынью, пустынное море, почерневшее от туч.
4) Ошибочно. Предложения 13–16 — это результат того, что автор перечитал написанное, а не причина, по которой он это сделал. Причина и следствие здесь перепутаны местами.
5) Верно. Предложение 35 говорит, что изображения рождаются из голых ветвей повествования, а предложения 36–38 раскрывают эту мысль на примере Каина, внешность которого не описана, но которого рассказчик «видит как живого».
Задание 25
Из предложений 11–14 выпишите книжное слово со значением «отсутствие смысла, ценности в чём-либо».
Ответ: тщету
Пояснение
Нужное слово стоит в предложении 11: «я ощутил безнадёжное, страшное одиночество, тщету человеческих цивилизаций».
Тщета — книжное слово со значением «напрасность, бесплодность, отсутствие смысла». Рассказчик говорит о том, что цивилизации поглощаются «бездной тысячелетий», а значит, их усилия оказываются напрасными.
Задание 26
Среди предложений 1–6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения, форм(-ы) слов(-а) и однокоренных слов. Запишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Ответ: 4
Пояснение
В задании перечислены сразу три средства связи, и все три должны найтись в одном предложении. Этому условию отвечает предложение 4, связанное с предложением 3.
Указательное местоимение: «Храмы ЭТИ не из белого мрамора…» — указывает на храмы, названные в предложении 3.
Формы слова: «возле древнегреческих ХРАМОВ» (3) — «ХРАМЫ эти» (4). Это одно и то же слово в разных падежах.
Однокоренные слова: «ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИХ храмов» (3) — «как в самой ГРЕЦИИ» (4). Разные слова с общим корнем.
Как писать сочинение ЕГЭ
Жми на кнопку, чтобы узнать все секретики и написать сочинение на максимальный балл!
Сочинение
Влияет ли эпоха на особенности литературных произведений? В. П. Катаев считает, что влияет: каждое столетие выдвигает свой способ письма, и писатель не может полностью вырваться из власти своего времени.
Раскрывая свою позицию, автор пишет о том, как менялась проза от века к веку. «Писатели восемнадцатого века – да и семнадцатого – были в основном повествователями», — замечает он. Девятнадцатый век, по его словам, «украсил голые ветки повествования цветными изображениями», а двадцатый стал «победой изображения над повествованием». Становится очевидно, что меняется манера письма, общая для целого поколения пишущих.
Далее В. П. Катаев обращает внимание читателя на собственный опыт. Он прямо спрашивает: «Так не пора ли вернуться к повествованию?» — и признаётся, что несколько раз пытался это сделать. Но итог неутешительный: «Увы, эпоха властвует над писателем! Я слишком заражён прекрасным недугом двадцатого века…» Читатель понимает, что влияние времени оказывается сильнее сознательного намерения: автор видит свою зависимость, называет её и всё равно не может её преодолеть.
Приведённые примеры дополняют друг друга, помогая автору показать, что эпоха определяет литературу не только задавая общую моду на изобразительность или повествовательность, но и управляя пером конкретного писателя помимо его воли.
Я согласен с позицией В. П. Катаева. Думаю, что время всегда оставляет след на том, как человек пишет, даже если сам он этого не замечает. Например, прошлым летом на даче мы разбирали старую коробку и нашли письма, которые прадед писал прабабушке в пятидесятые годы. Это были длинные листы с подробными описаниями погоды, соседей, дороги — человек явно никуда не торопился. А я свои мысли отправляю друзьям короткими сообщениями, часто одними смайликами, и подробно описывать что-то мне просто не приходит в голову. Таким образом, не только у писателей, но и у обычных людей манера письма оказывается слепком со своего времени.
В заключение хочу ещё раз подчеркнуть: литература всегда несёт на себе отпечаток эпохи. Писатель волен выбирать тему и героя, но сам способ рассказывать историю во многом выбирает за него время, в котором он живёт.
