Анализ вариантов Дощинского — обязательный этап подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Это поможет тебе понять сложные моменты, систематизировать знания и восполнить пробелы.
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
Мы с Печориным сидели на почётном месте, и вот к нему подошла меньшая дочь хозяина, девушка лет шестнадцати, и пропела ему… как бы сказать?… что-то вроде комплимента.
-А что ж такое она пропела, не помните ли?
-Да, кажется, вот так: «Стройны, дескать, наши молодые джигиты, и кафтаны на них серебром выложены, а молодой русский офицер стройнее их, и галуны на нём золотые. Он как тополь между ними; только не расти, не цвести ему в нашем саду». Печорин встал, поклонился ей, приложив руку ко лбу и сердцу, и просил меня отвечать ей – я хорошо знаю по-ихнему и перевёл его ответ.
Когда она от нас отошла, тогда я шепнул Григорию Александровичу: «Ну что, какова?» – «Прелесть! – отвечал он. – А как её зовут?» – «Её зовут Бэлою», – отвечал я.
И точно, она была хороша: высокая, тоненькая, глаза чёрные, как у горной серны, так и заглядывали нам в душу. Печорин в задумчивости не сводил с неё глаз, и она частенько исподлобья на него посматривала. Только не <…> Печорин любовался хорошенькой княжной: из угла комнаты на неё смотрели другие два глаза, неподвижные, огненные. Я стал вглядываться и узнал моего старого знакомца Казбича. Он, знаете, был не то чтоб мирной, не то чтоб немирной. Подозрений на него было много, хоть он ни в какой шалости не был замечен. Бывало, он приводил к нам в крепость баранов и продавал дёшево, только никогда не торговался: что запросит, давай – хоть зарежь, не уступит. Говорили про него, что он любит таскаться на Кубань с абреками, и, правду сказать, рожа у него была самая разбойничья: маленький, сухой, широкоплечий… А уж ловок-то, ловок-то был, как бес!
(По М. Ю. Лермонтову)
Задание 1
Самостоятельно подберите количественное числительное, которое должно стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите это числительное.
Ответ: один
Пояснение
В задании требует указать количественное числительное. По смыслу и грамматике подойдет “один”, потому что автор делает акцент на том, что не только один человек (Печорин) любовался княжной.
Не понимаешь, как решать это задание?
Собрали всю теорию для №16, которая пригодится тебе, чтобы не завалить ЕГЭ!
Задание 2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
- ПОКЛОНИТЬСЯ. кому, перед кем; разговорное. Обратиться с просьбой, униженно попросить о чём-либо. Поклонился перед начальством насчёт прибавки зарплаты. Воротись, дурачина, ты к рыбке; поклонись ей, выпроси уж избу.
- СТАРЫЙ. Давно существующий (противоположное: новый). Старый друг, товарищ. Старые привычки. Старая обида.
- ЗАПРОСИТЬ. что, сколько. Назвать в качестве первоначальной цены за продаваемую вещь или выполняемую работу какую-либо сумму (обычно более высокую, чем они того стоят). Запросить сто рублей за шарф. Не много ли вы запросили за составление проекта?
- УСТУПИТЬ. кого-что; разговорное. Продать кому-либо, отдавая дешевле. Уступить кому-либо картину. Уступить мёд за бесценок. Уступит по три рубля. Уступил за копейку (слишком дёшево).
- ТАСКАТЬСЯ. неодобрительное. Ходить, ездить куда-либо, где-либо (обычно далеко или без желания, без надобности). Таскаться по городу. Таскается по знакомым. Таскался без дела по улицам. Таскаться в школу через весь город. Приходится таскаться за молоком ежедневно.
Ответ: 2345
Пояснение
Пункт 1 не подходит, потому что слово употреблено в другом значении:
ПОКЛОНИТЬСЯ. (кому-чему).
Сделать поклон (поклоны) кому-л. в знак приветствия, почтения, благодарности.
Сухо, слегка п. гостям. П. телу покойного. П. в пояс. П. в ноги, в ножки. П. до земли, в землю (сделать поясной или земной поклон или выразить глубокую признательность кому-л. за что-л.). Поклонился прежде царю грозному, После белому Кремлю да святым церквам (Лермонтов).
Задание 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
- Ведущий функционально-смысловой тип речи в тексте повествование; в предложениях, посвящённых Бэле и Казбичу, встречаются элементы описания, а в диалоге между рассказчиком и Печориным — элементы рассуждения.
- При описании Бэлы используются такие тропы, как сравнение (как тополь, стройнее), метафора (цвести… в нашем саду), а также разговорная и просторечная лексика (по-ихнему, прелесть).
- Образ Казбича создаётся с помощью метонимии (смотрели другие два глаза), эпитетов (неподвижные, огненные), сниженной оценочной лексики (рожа… самая разбойничья), лексического повтора (ловок-то), сравнения (как бес).
- Автор текста, написанного языком художественной литературы, в художественных образах описывает жизнь горцев, их характеры, быт.
- Среди особенностей публицистического стиля, к которому относится текст, стоит выделить экономические термины (дёшево, торговался), риторические обращения (не помните ли, ну что, знаете, правду сказать), риторические восклицания (Прелесть! А уж ловок-то, ловок-то был, как бес!).
Ответ: 134
Пояснение
- Ведущий функционально-смысловой тип речи в тексте действительно повествование; в предложениях, посвящённых Бэле и Казбичу, встречаются элементы описания (например, «высокая, тоненькя, глаза черные»), а в диалоге между рассказчиком и Печориным — элементы рассуждения (например: «Он, знаете, был не то чтоб мирной»). Верно.
- При описании Бэлы не используются такие тропы, как сравнение (как тополь, стройнее), метафора (цвести… в нашем саду), а также разговорная и просторечная лексика (по-ихнему, прелесть). Неверно.
- Образ Казбича действительно создаётся с помощью метонимии (смотрели другие два глаза), эпитетов (неподвижные, огненные), сниженной оценочной лексики (рожа… самая разбойничья), лексического повтора (ловок-то), сравнения (как бес). Верно.
- Это художественное произведение, в образах описывает жизнь горцев, их характеры, быт (например, описание жизни Казбича). Верно.
- Это не публицистический, а художественный текст. Неверно.
Задание 4
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
- прИданое
- рвалА
- нАчав
- кУхонный
- клЕить
Ответ: 245
Пояснение
- прИданое — неверно, верно придАное
- рвалА — верно
- нАчав — неверно, верно начАв
- кУхонный — верно
- клЕить — верно
Задание 5
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Когда вы способны быть ДИПЛОМАТИЧНЫМ, особенно в сложных ситуациях, люди видят в вас лидера, которого они могут уважать.
Пока первостепенная задача – ВЫПЛАТИТЬ зарплаты бюджетникам до конца этого года.
Для полной ВАННЫ требуется от 10 до 20 капель эфирного масла.
НЕВЕЖДА – человек, который плохо воспитан, грубо разговаривает и ведёт себя неприлично в обществе.
“Велик соблазн попросить покупателя ЗАНИЗИТЬ цену в документах, но этого делать категорически нельзя.”
Ответ: невежа
Пояснение
Пароним “невежда” означает “необразованный, малосведущий человек; неуч”, поэтому в этом задании требуется другое слово, которое означает человека с плохим воспитанием (“невежа”).
Задание 6
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания.
Обилие аксессуаров усложняет сюжет романа, отвлекая внимание читателей от главного.
Ответ: деталей/подробностей/мелочей/частностей
Пояснение
Слово “аксессуаров” неуместно, когда описывается структура романа, в этом контексте лучше подойдут другие слова (“деталей”, “подробностей”, “мелочей”, “частностей”).
Задание 7
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
СТАРАЯ мозоль
на ДВЕСТИ шестой странице
пять КИЛОМЕТРОВ
в СЛЕДУЩИЙ раз
ответить РЕЗЧЕ
Ответ: следующий
Пояснение
“Следующий” – это действительное причастие, которое образовано от глагола с помощью суффикса “-ющ-“.
Задание 8
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
B) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Снова яростный огонь осветил весь окрестный лес, и в ту же секунду раздался громовой удар, как будто над головой у мальчишек раскололось вершины деревьев.
2) В палисаднике росли издающие цветы приятный аромат.
3) Земля, скованная стужей, была тверда, точно камень…
4) Лёжа на дне лодки и поглядывая по сторонам, мне не раз виделась голубая вершина преогромной волны над головой.
5) Серебряные кусты дикой маслины, окружённые раскалённым воздухом, дрожали над пропастью.
6) Способность чётко видеть предметы, удалённые на разные расстояния, благодаря изменения кривизны хрусталика, называется аккомодацией.
7) Корма корабля выдавалась над низкой в этом месте набережной, образуя между двумя канатами и водой навесной угол.
8) Алексей проснулся с первыми лучами солнца, дрожа не только от холода, сколько от внутреннего озноба.
9) Кругом всё было по-прежнему, и солнце беспощадно жгло и болото, и чащу, и высокую вершину горы.
Ответ: 64821
Пояснение
A) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова (6). С производным предлогом “благодаря” используеся дательный падеж: “благодаря изменению”
Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом (4). Деепричастный оборот “лёжа на дне лодки и оглядывая по сторонам” относится к местоимению “мне”, которое стоит в дательном падеже и не является подлежащим, это ошибка.
B) ошибка в построении предложения с однородными членами (8). Неверна вторая часть союза “не только …, но и” при однородных членах “холода” и “озноба”. Вместо “сколько” нужно использовать “но и”.
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом (2). Причастный оборот “издающие приятный аромат” разорван определяемым словом “цветы”. Верно будет “издающие приятный аромат цветы” или “цветы, издающие приятный аромат”
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым (1). Сказумемое “раскололось” не согласуется с подлежащим “вершины”, сказуемое должно стоять во множественном числе.
Орфография в ЕГЭ на максимум
с помощью нашего файла! Собрали всю теорию для решения заданий 9–15 в одном месте.
Задание 9
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) соб..рать, г..роический, тр..вога
2) происх..дить, к..смонавт, прик..сновение
3) укр..пление, соч..тание, в..теранский
4) изв..ниться, вп..чатление, в..ртуальный
5) пл..вчиха, утр..мбовать, р..стение
Ответ: 23
Пояснение
1) собирать (после корня есть суффикс -а-, чередование), героический (словарное слово), тревога (словарное слово)
2) происходить (проверочное слово “хОдит”), космонавт (словарное слово), прикосновение (после корня нет суффикса -а-, чередование). Подходит
3) укрепление (проверочное слово “крЕпкий”), сочетание (исключение из корней с чередованием -чит-/-чет-, словарное слово), ветеранский (словарное слово). Подходит
4) извиниться (проверночное слово “повИнность”), впечатление (словарное слово), виртуальный (словарное слово)
5) пловчиха (корень с чередованием -плов-), утрамбовать (словарное слово), растение (перед “ст” пишем “а”, чередование)
Задание 10
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) беспр..страстный, пр..баутка, пр..ломление (лучей)
2) кар..ера, квартирос..ёмщик, фортеп..янный
3) вз..мать, меж..нститутский, контр..гра
4) об..злённый, п..забытый, пр..американские (настроения)
5) бе..жалостный, ра..твориться, и..давна
Ответ: 34
Пояснение
1) беспристрастный (произошло от слова “пристрастие”, в котором ранее выделялась приставка “при-“, словарное слово), прибаутка (словарное слово), преломление (лучей) (словарное слово)
2) карьера (в корне пишем мягкий знак), квартиросъёмщик (после приставки “с-” перед “ё” пишем твердый знак), фортепьянный (в корне пишем мягкий знак)
3) взимать (исключение), межинститутский (после русской приставки-исключения “меж-” пишем И), контригра (после приставки иностранного происхождения пишем И). Подходит
4) обозлённый (неизменяемая приставка “обо”), позабытый (приставка не под ударением, нет значения “ненастоящий”), проамериканские (настроения) (нет значения “древний”). Подходит
5) безжалостный (перед звонким Ж пишем З), раствориться (перед глухим Т пишем С), издавна (перед звонким Д пишем З)
Задание 11
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) вкрадч..вый, отапл..вать
2) продл..вать, син..ва
3) леденц..вый, ухаж..р
4) экзотич..ский, увес..стый
5) свидетельн..ца, задабр..ваемый
Ответ: 125
Пояснение
1) вкрадчивый (суффикс «-чив-»), отапливать (в первом лице единственном числе «отапливаю», пишем «-ива-»). Подходит
2) продлевать (исключение), синева (суффикс «-ев-» без ударения). Подходит
3) леденцовый (суффикс «-ов-» под ударением после Ц), ухажёр (суффикс «-ёр-»)
4) экзотический (суффикс «-еск-»), увесистый (суффикс «-ист-»)
5) свидетельница (суффикс «-иц-», ударение падает до суффикса), задабриваемый (от глагола «задабривать», в первом лице единственном числе «задабриваю», пишем «-ива-»). Подходит
Задание 12
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) почу..вший (опасность), выгляд..вший (хорошо)
2) бормоч..щий (во сне), грохоч..щие (волны)
3) вовлека..мый (в спор), (он) ропщ..т (на судьбу)
4) незнач..мый, воспева..мый
5) танцу..шь, (продавец) назнач..т (цену)
Ответ: 23
Пояснение
1) почуявший (опасность) (инфинитив «почуять»), выглядевший (хорошо) (инфинитив «выглядеть»)
2) бормочущий (во сне) («бормотать», I спряжение), грохочущие (волны) («грохотать», I спряжение). Подходит
3) вовлекаемый (в спор) («вовлекать», I спряжение), (он) ропщет (на судьбу) («роптать», I спряжение). Подходит
4) незначимый («значить», II спряжение), воспеваемый («воспевать», I спряжение)
5) танцуешь («танцевать», I спряжение), (продавец) назначит (цену) («назначить», II спряжение)
Задание 13
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) Подходили они пышно, (НЕ)БРЕЖНО, модно, приветствовали друг друга величественно, изящно, развязно.
2) Сердце его сжималось (НЕ)ХОРОШИМ предчувствием.
3) Дивизион (НЕ)УЙДЁТ дальше окраин города.
4) Ни на какого полковника Малышев больше (НЕ)ПОХОДИЛ.
5) В горючем материале (НЕ)ДОСТАТКА не было.
Ответ: 34
Пояснение
1) (НЕ)БРЕЖНО — наречие без НЕ не употребляется, слитно
2) (НЕ)ХОРОШИМ — прилагательное можно щаменить синонимом без НЕ, «плохим», слитно
3) (НЕ)УЙДЁТ — НЕ с глаголами пишем раздельно. Подходит
4) (НЕ)ПОХОДИЛ — НЕ с глаголами пишем раздельно. Подходит
5) (НЕ)ДОСТАТКА не было — существительное в значении «дефект, изьян» без НЕ не употребляется, слитно
Задание 14
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) (В)ТЕЧЕНИЕ восьми лет в весенние перемены Турбин бегал (ПО)ЭТОМУ плацу.
2) Турбин (БЕЗ)ОСТАНОВОЧНО думал о том, ЧТО(БЫ) это означало.
3) Юнкера убежали (НА)ЗАД и (НА)ЛЕВО и скрылись.
4) (С)ПЕРЕДИ вдруг ОТКУДА(ТО) начали бить в отряд пули.
5) Этого неприятеля Най-Турс увидел (В)ПЕРВЫЕ в три часа дня, когда на левой руке (В)ДАЛИ показались многочисленные всадники.
Ответ: 35
Пояснение
1) (В)ТЕЧЕНИЕ — производный предлог, пишется всегда раздельно, (ПО)ЭТОМУ — предлог с указательным местоимением, раздельно
2) (БЕЗ)ОСТАНОВОЧНО — наречие можно заменить «постоянно», слитно, ЧТО(БЫ) — относительное местоимение с частицей «бы», раздельно.
3) (НА)ЗАД и (НА)ЛЕВО — наречия, всегда пишем слитно. Подходит
4) СПЕРЕДИ — наречние, пишем слитно, ОТКУДА(ТО) — частицу «-то» пишем через дефис
5) (В)ПЕРВЫЕ и (В)ДАЛИ — наречия, пишем слитно. Подходит
Задание 15
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.
Море, плещущееся внизу, волны, с беше(1)ой силой бьющиеся о прибрежные скалы, усея(2)ый звёздами купол неба – всё было величестве(3)о и торжестве(4)о.
Ответ: 1
Пояснение
1 — «бешеный» — отглагольное прилагательное, образовано от глагола несовершенного вида, пишем одну Н
2 — «усеянный» — причастие от глагола совершенного вида с приставкой, НН
3 — «величественно» — краткое прилагательное от «величественный» («-енн-»), НН
4 — «торжественно» — краткое прилагательное от «торжественный», («-енн-»)
Задание 16
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Дорога то проваливалась меж гребней то поднималась на округлые холмы.
2) Зимним утром прилетают на берёзу тетерева и клюют её бурые серёжки.
3) Место было глухое и никакого жилья кругом не было.
4) Высокий красный клевер перемешивался с мышиным горошком и подмаренником а над всем этим столпившимся содружеством цветов подымался исполинский чертополох.
5) Под ногами путников осыпалась земля и хрустели кусочки стекла.
Ответ: 134
Пояснение
1) Дорога то проваливалась меж гребней, то поднималась на округлые холмы. Однородные члены («проваливалась», «поднималась») с повторяющимся союзом («то …, то»). Подходит
2) Зимним утром прилетают на берёзу тетерева и клюют её бурые серёжки. Запятая не нужна, есть союз И между однородными членами «прилетают» и «клюют»
3) Место было глухое, и никакого жилья кругом не было. Нужна запятая в сложносочиненном предложении перед союзом И (грамматические основы — «место было глухое», «не было»). Подходит
4) Высокий красный клевер перемешивался с мышиным горошком и подмаренником, а над всем этим столпившимся содружеством цветов подымался исполинский чертополох. Нужна запятая перед противительным союзом А в сложносочиненном предложении. Подходит
5) Под ногами путников осыпалась земля и хрустели кусочки стекла. Запятая перед союзом И не нужна, есть общий член предложения «под ногами»
Задание 17
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Человек (1) только что вошедший к нам (2) что-то произнёс дурным русским языком (3) и (4) раскланявшись со всеми (5) неловко остановился посреди комнаты.
Ответ: 1245
Пояснение
1 — запятая при причастном обороте «только что вошедший к нам». Подходит
2 — запятая при причастном обороте «только что вошедший к нам». Подходит
3 — запятая не нужна, однородные члены соединены союзом И («произнес» и «остановился»).
4 — запятая при причастном обороте «раскланявшись со всеми». Подходит
5 — запятая при причастном обороте «раскланявшись со всеми». Подходит
Задание 18
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
А осмелюсь ли (1) милостивый государь мой (2) обратиться к вам (3) с разговором приличным? Я (4) всегда (5) уважал образованность. Кроме того (6) состою титулярным советником. Позвольте узнать (7) служить изволили?
(По Ф. М. Достоевскому)
Ответ: 1267
Пояснение
1, 2 — запятые при обращении. Подходит
3, 4, 5 — нет оснований для постановки запятых
6, 7 — запятые при вводной конструкции. Подходит
Задание 19
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Я боялся (1) что (2) меня заметят (3) и попросят уйти (4) и чувствовал себя как безбилетный пассажир (5) хотя вокруг меня сидело несколько таких же юношей, как и я.
Ответ: 145
Пояснение
1 — запятая при придаточном предложении «что меня заметят и попросят уйти». Подходит
2, 3 — нет оснований для постановки запятой
4 — запятая при придаточном предложении «что меня заметят и попросят уйти». Подходит
5 — запятая при уступительном придаточном предложении «хотя вокруг меня сидело несколько таких же юношей». Подходит
Задание 20
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Обучение должно быть развивающим (1) и (2) хотя эта задача не нова (3) но вопрос о средствах и методах (4) с помощью которых можно вовлечь каждого ученика в процесс творческой деятельности (5) всё ещё актуален.
Ответ: 1345
Пояснение
1 — запятая разделяет части сложносочиненного предложения. Подходит
2 — запятая не ставится, потому что есть вторая часть союза «но»
3 — запятая выделяет придаточное уступки. Подходит
4, 5 — запятые выделяют опредедлительное придаточное. Подходит
Задание 21
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Республика Таджикистан – это государство, расположенное на юго-востоке Центральной Азии. (2)Узбекистан, Кыргызстан, Китай и Афганистан – эти страны граничат с Таджикистаном. (3)Республика по характеру поверхности – типичная горная страна. (4)93 % её территории занимают горы – высота гор достигает более 7000 метров. (5)На севере Таджикистана расположена Ферганская долина; на юго-востоке – знаменитый Памир. (6)Всем известно, что Памир – одна из высочайших точек земного шара.
Ответ: 136
Пояснение
1 — тире при подлежащем и сказуемом
2 — тире перед обобщаюим словом «страны» после однородных членов
3 — тире при подлежащем и сказуемом
4 — тире между частями бессоюзного сложного предложения (перед следствием)
5 — тире при пропуске слов
6 — тире при подлежащем и сказуемом
Задание 22
Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
A) Много разных примет! Постаралась! Я ж прошу только самую малость.
(А. Саватеева)
Б) Остаться мне случится одному. Навеки. В самом деле. Без возврата.
(Е. М. Винокуров)
B) «Пуще всего береги копейку», — говорил отец Чичикову.
(По Н. В. Гоголю)
Г) Отчего прослыл я шарлатаном? Отчего прослыл я скандалистом?
(С. А. Есенин)
Д) Прощай, свободная стихия! В последний раз передо мной Ты катишь волны голубые И блещешь гордою красой.
(А. С. Пушкин)
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА
1) анафора
2) риторическое восклицание
3) градация
4) эпитет
5) многосоюзие
6) антитеза
7) эпифора
8) вопросно-ответная форма изложения
9) метонимия
Ответ: 63914
Пояснение
А) «Много» и «малось» — это противопоставление, антитеза (6)
Б) «Навеки», «в самом деле», «без возврата» — градация, усиление признака (3)
В) «Копейку» употреблено вместо «деньги» — метонимия (9)
Г) Повтор в начале предложения «отчего» — анафора (1)
Д) «Свободная», «гордою» — это этитеты, образные определения (4)
Прочитайте текст и выполните задания 23–27.
-(1)Милостивый государь! (2)Обратите внимание на несчастного, голодного человека. (3)Три дня не ел. (4)Восемь лет служил сельским учителем и потерял место. (5)Присяжный поверенный Скворцов поглядел на просителя, и ему показалось, что он раньше уже видел этого человека.
Антон Павлович Чехов (1860-1904) – русский писатель, драматург, публицист, врач, общественный деятель.
(6)Кажется, я встретил вас на Садовой, – сказал он, – но тогда вы говорили мне, что вы не сельский учитель, а студент, которого исключили. (7)Вы бедны, голодны, но это не даёт вам права так нагло, бессовестно лгать!
(8)Скворцов разошёлся и самым безжалостным образом распёк просителя. (9)Своей наглой ложью оборвыш возбудил в нём отвращение, оскорбил то, что он, Скворцов, так любил и ценил в себе самом: доброту, чувствительное сердце, сострадание к несчастным людям.
(10)Сударь! – сказал оборвыш, прикладывая руку к сердцу. – (11)На самом деле, я солгал! (12)Я в хоре служил, и оттуда меня за пьянство выгнали. (13)Когда я говорю правду, мне никто не подаёт.
(14)Вы спрашиваете, что вам делать? – крикнул Скворцов, подходя к нему близко. – (15)Работайте, вот что делать! (16)Вы молоды, здоровы, сильны и всегда найдёте работу, была бы лишь охота. (17)Но ведь вы ленивы, избалованны, возможно, пьяны! (18)А не угодно ли вам заняться физическим трудом? (19)Небось не пойдёте в дворники или фабричные! (20)Вы ведь с претензиями!
(21)Как вы рассуждаете, ей-богу… – проговорил проситель и горько усмехнулся.
(22)Не угодно ли вам дрова колоть?
(23)Извольте, поколю.
(24)Хорошо, посмотрим.
(25)Скворцов заторопился и, не без злорадства, потирая руки, вызвал из кухни кухарку.
(26)Оборвыш пожал плечами и нерешительно пошёл за кухаркой.
(27)Стоя у окна, Скворцов видел, как кухарка и оборвыш вышли чёрным ходом на двор и по грязному снегу направились к сараю. (28)Далее он видел, как лжеучитель и лжестудент уселся на колоду и, подперев кулаками красные щёки, о чём-то задумался. (29)Баба швырнула к его ногам топор, со злобой плюнула и, судя по выражению губ, стала браниться. (30)Оборвыш нерешительно потянул к себе одно полено, поставил его между ног и несмело тяпнул по нему топором. (31)Полено закачалось и упало. (32)Гнев Скворцова уже прошёл, и ему стало немножко больно и стыдно за то, что он заставил человека избалованного и, быть может, больного заниматься на холоде чёрной работой.
«(33)Ну, ничего, пусть… (34)Это я для его же пользы».
(35)Через час явилась Ольга и доложила, что дрова уже порублены.
(36)На, отдай ему полтинник, – сказал Скворцов. – (37)Если он хочет, то пусть приходит колоть дрова каждое первое число… (38)Работа всегда найдётся.
(39)Первого числа явился оборвыш и опять заработал полтинник. (40)С этого раза он стал часто показываться на дворе, и всякий раз для него находили работу.
(41)Перебираясь на другую квартиру, Скворцов нанял его помогать при перевозке мебели. (42)В этот раз оборвыш был угрюм и молчалив.
(43)Как вас зовут?
(44)Лушков.
(45)С этим письмом, Лушков, завтра отправитесь к моему товарищу и получите от него работу, связанную с перепиской. (46)Работайте, не забывайте того, что я говорил вам.
(47)Скворцов, довольный тем, что поставил человека на путь истины, ласково потрепал Лушкова по плечу и даже подал ему на прощанье руку.
(48)Прошло два года. (49)Однажды, стоя у театральной кассы и расплачиваясь за билет, Скворцов увидел рядом с собой маленького человечка с барашковым воротником и в поношенной котиковой шапке.
(50)Лушков, это вы? – спросил Скворцов. – (51)Что поделываете?
(52)Служу теперь у нотариуса, получаю 35 рублей-с.
(53)Ну, и отлично! (54)Радуюсь за вас. (55)Ведь это я вас на настоящую дорогу толкнул.
(56)Спасибо и вам, – сказал Лушков. – (57)Но спасла-то меня ваша кухарка Ольга. (58)Бывало, придёшь к вам дрова колоть, она и начнёт: «Ах ты, окаянный ты человек!» (59)А потом сядет против, пригорюнится, глядит мне в лицо и плачется: «Несчастный ты человек!» (60)Сколько она себе слёз пролила ради меня, я вам и сказать не могу. (61)Но главное – вместо меня дрова колола! (62)От её слов и благородных поступков в душе моей произошла перемена, она меня исправила, и никогда я этого не забуду.
(По А. П. Чехову*)
Задание 23
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Бывший студент Лушков после окончания института стал работать сельским учителем.
2) Скворцов рассердился на нищего за то, что тот своей ложью осквернил проявление доброты.
3) За свою работу на Скворцова Лушков получал деньги.
4) В сотруднике театральной кассы Скворцов узнал своего бывшего дровокола.
5) Скворцову стало стыдно за то, что он заставлял больную кухарку заниматься на холоде чёрной работой – рубкой дров.
Ответ: 23
Пояснение
- Неверно (предложения 11-12)
- Верно (предложения 14-20)
- Верно (предложение 36)
- Неверно (предложение 49)
- Неверно (не сказано)
Задание 24
Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 24-26 представлено рассуждение.
2) В предложениях 37-41 представлено повествование.
3) В предложениях 43-45 представлено рассуждение.
4) Предложение 55 указывает на причину того, о чём говорится в предложениях 53, 54.
5) В предложениях 57-59 представлено описание.
Ответ: 135
Пояснение
1) Неверно, представлено повествование, последовательность действий.
2) Верно, действительно представлено повествование
3) Неверно, представлено повествование
4) Верно, «на настоящую дорогу толкнул» является причиной радостных эмоций
5) Неверно, представлено повествование
Задание 25
Из предложений 10-13 выпишите один фразеологизм.
Ответ: насамомделе
Пояснение
(10)Сударь! – сказал оборвыш, прикладывая руку к сердцу. – (11)На самом деле, я солгал! (12)Я в хоре служил, и оттуда меня за пьянство выгнали. (13)Когда я говорю правду, мне никто не подаёт. В этом отрывке “на самом деле” является фразеологизмом.
Задание 26
Среди предложений 27-32 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-й).
Ответ: 29
Пояснение
Предложение (29) связано с предложением (28) с помощью притяжетяльного местотимения “его” (отсылает к “лжеучитель” и “лжестудент”)
Как писать сочинение ЕГЭ
Жми на кнопку, чтобы узнать все секретики и написать сочинение на максимальный балл!
Сочинение
Возможно ли перевоспитать человека? Автор считает, что перевоспитать человека возможно, если приобщать его к труду. Однако одними наставлениями этого не добиться: важно не только говорить, но и действовать, показывая личный пример трудолюбия, проявляя человечность и душевное благородство.
Раскрывая свою позицию, автор пишет о том, как герой сталкивается с ленивым и избалованным человеком, который не привык трудиться и не понимает ценности работы. Попытки воздействовать на него словами оказываются безрезультатными. Этот пример показывает, что нравоучения сами по себе не способны изменить человека.
Далее автор описывает, как герой начинает действовать иначе: он проявляет терпение, сам усердно трудится и относится к другому человеку с уважением и добротой. Постепенно тот начинает меняться, осознавая ценность труда. Этот пример доказывает, что личный пример и искреннее отношение оказываются гораздо эффективнее слов.
Приведенные примеры дополняют друг друга, помогая автору показать, что перевоспитание возможно не только через наставления, но и через конкретные поступки, основанные на трудолюбии и человечности.
Я согласна с позицией автора. Думаю, что человек действительно способен измениться, если рядом есть достойный пример и поддержка. Так, в романе многие герои меняются под влиянием окружающих: видя искренность, трудолюбие и доброту других людей, они начинают переосмысливать свои поступки. Это подтверждает мысль о том, что личный пример играет решающую роль в воспитании. Таким образом, перевоспитание возможно, но требует времени, терпения и искреннего участия.
