Разбор варианта №18 из сборника Дощинского «ЕГЭ 2026. Русский язык. 36 вариантов»

Задание 1

Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите этот союз.

Ответ: ли

Задание 2

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1. ПОСТУПАТЬ. Подвергаться какому-либо действию (выраженному отглагольным существительным). Сырьё поступает в обработку. Книга не поступала в печать. В продажу поступают новые товары.
2. ПРАВО. Предоставляемая законами государства и признаваемая обществом для каждого человека свобода, возможность действовать, осуществлять что-либо или пользоваться чем-либо. Неотъемлемое право на труд, на образование, на судебную защиту. Права и обязанности граждан. Утвердиться в правах наследования. Право собственности. Защита авторских прав. Получить право голоса.
3. ПОЛОЖЕНИЕ. Свод правил, законов по определённому вопросу. Положение о систеже оплаты труда, о порядке присуждения учёных степеней. Утвердить, принять, доработать новое положение. Что-либо определено в положении, положением.
4. СОДЕРЖАТЬСЯ. Находиться, помещаться где-либо, в каком-либо положении. Содержаться под стражей, под охраной. В просторном коровнике содержалось около пятидесяти коров.
5. ОБРАЩЕНИЕ, лингвистическое. Слово или группа слов, называющие лицо, предмет, к которому обращаются с речью. После обращения, стоящего в начале предложения, ставится запятая. Обращение в середине предложения выделяется запятыми. После обращения в конце вопросительного предложения ставится вопросительный знак.

Ответ: 24

Задание 3

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.

1. Текст ориентирован на специалистов в узкой научной сфере, поэтому отличается обилием терминов (братства, суверенитете, рабство) и слов с абстрактным значением (Декларацией, территории, работорговля).
2. Чёткое членение текста на смысловые блоки с использованием цифрового оформления пунктов и вводной конструкции кроме того позволяет точно и последовательно изложить информацию, носящую долженствующе-предписывающий характер.
3. Принадлежностью текста к официально-деловому стилю обусловлено использование производных предлогов (в отношении, на основе, независимо от), особой конструкции «как то», прилагательного «настоящей (Декларацией)».
4. В тексте используются изобразительно-выразительные средства, свойственные публицистическому стилю и выражающие авторское мнение: фразеологизмы (друг друга, какого бы то ни было, имеет право), эпитеты («подневольном состоянии», жестоким, бесчеловечным… обращению и наказанию»).
5. С точки зрения синтаксиса текст характеризуется использованием деепричастных оборотов, сложных предложений с сочинительной связью между частями.

Ответ: 23

Задание 4

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1. ненАдолго
2. низведЁнный
3. создАв
4. дОнизу
5. некрОлог

Ответ: 234

Задание 5

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Всадник для порядка пустил ещё несколько стрел и, оставив после себя клубы пыли, скрылся за ЛЕСИСТЫМ холмом.

Песчаная буря, обрушившаяся на посёлок, занесла улицы пылью и заставила людей НАДЕТЬ повязки на лица.

ЗАЧИНАТЕЛЕМ советской детской литературы по праву считают С. Я. Маршака.

Диетолог выписал пациенту ряд гомеопатических препаратов и помог подобрать ЭФФЕКТИВНУЮ диету.

Стать ДИПЛОМАТОМ Московской консерватории — большая честь даже для знаменитостей.

Ответ: дипломантом

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Из центра Москвы до любого столичного аэропорта можно быстро и комфортно добраться, воспользовавшись железнодорожным скоростным экспрессом.

Ответ: скоростным

Задание 7

В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

пара ДЖИНСОВ
свет ПОГАСНУЛ
ПРИМЕРЯЕМОЕ платье
говорить более ГРОМКО
о ПОЛУТОРАСТА листах

Ответ: погас

Задание 8

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
B) неправильное построение предложения с косвенной речью
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Уезжая в Москву, Макар обещал, что обязательно сообщит, как он устроится на новом месте.
2. Международная общественность понимает и озабочена проблемами экономики развивающихся стран.
3. Те, кто смотрит сериалы, наверняка знают об экранизации романа В. Л. Пастернака «Доктор Живаго», впервые опубликованный за рубежом.
4. Воспринимая на слух некоторые слова, происходит искажение смысла текста.
5. Через неделю после венчания А. С. Пушкин сообщает другу П. А. Плетнёву, что «я женат и счастлив».
6. Прочитав роман известного писателя, я задумался о вечных вопросах.
7. Слова, по мнению Платона, лишены исторического развития и являются результатом постановления «законодателей», которые раз и навсегда определили как звучание, так и значение слов в языке.
8. Услышав или прочитав слово «стремянка», вряд ли кто-то вспомнит о стремени для всадника.
9. Все, кто любит поэзию Н. А. Некрасова, знает о его трудном жизненном и творческом пути.

Ответ: 42539

Задание 9

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. разм..шать, зап..реть, инт..ллигент
2. зап..тевать, к..ллекция, р..стовщик
3. кл..ссический, пл..вец, во..бражать
4. в..негрет, разв..вать (способности), св..ла (ребёнка по лестнице)
5. к..мпания (друзей), непром..каемый (плащ), в..кзал

Ответ: 125

Задание 10

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. поз..вчерашний, н..двязать, р..ссматривать
2. об..ездить, интерв..юировать, мед.институт
3. пр..небрежение, пр..тендент, непр..рывный
4. пан..сламский, пред..нфарктный, вз..скать
5. и..подлобья, и..далека, бе..шовный

Ответ: 13

Задание 11

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. мил..нький, сем..чко
2. разборч..вый, корч..вать
3. письм..цо, милост..вый
4. недоум..вать, беж..вый
5. потч..вать, замоч..к

Ответ: 145

Задание 12

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. подслуш..нный, удерж.нный
2. (она) бор..тся, (флаг) ре..т
3. (они) шепч..тся, маш..щий (крыльями)
4. немысл.мое (дело), бре..шься
5. прокашл..вшийся, медл..щий (с выбором)

Ответ: 1235

Задание 13

Укажите варианты ответов, в которых НЕ(НИ) с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.

1. Райский считал себя отнюдь (НЕ)ОТСТАЛЫМ человеком.
2. Лодка подошла к берегу поздно вечером и осталась (НЕ)ЗАМЕЧЕННОЙ.
3. В 1726 году издатель получил от (НЕ)ИЗВЕСТНОГО лица рукопись «Путешествий Гулливера» и опубликовал её без имени автора.
4. Почему вы (НИ)(К)КОМУ не обратились за помощью?
5. Компьютер (НЕ)ПОДКЛЮЧЁН к сети.

Ответ: 145

Задание 14

Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов.

1. Говорил он (ПО)РУССКИ безупречно, с приятной старомодностью, какую у нас можно ещё встретить (КОЕ)ГДЕ в провинции.
2. Они понимали ДРУГ(ДРУГА) с (ПОЛУ)СЛОВА.
3. Мелодия, возникшая (КАК)БУДТО из ниоткуда, сопровождала композитора (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всей жизни.
4. ИЗ(ЗА) обильных осадков (ЖЕЛЕЗНО)ДОРОЖНЫЕ пути оказались под водой.
5. За КАКОЙ(НИБУДЬ) месяц с начала лета горы в лучах яркого солнца краснели от брусники и чернели от (ТЕМНО)СИНЕЙ голубики.

Ответ: 15

Задание 15

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

Хрупкий точё(1)ый силуэт изображё(2)ой на карти(3)е девушки особе(4)о выделяется на фоне белё(6)ой стены.

Ответ: 24

Задание 16

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1. Вибрирующие звуки моторов то сливались в одно грозное гудение то распадались на отдельные рокочущие звуки.
2. Сквозь тучи на небе неясно просвечивало солнце и это казалось мне хорошим предзнаменованием.
3. На земле как-то тихо и голо без пшеницы и ржи и овса.
4. Меня поразили звуки странной, но чрезвычайно приятной музыки.
5. От долгого сидения у деда заныли ноги и заболела спина.

Ответ: 124

Задание 17

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

На заглавном листе (1) весьма тщательно написанном (2) и (3) даже кем-то разрисованном (4) размещалось посвящение.

Ответ: 14

Задание 18

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

— Студент (1) стало быть (2) или бывший студент! Я (3) именно так (4) и думал! Опыт (5) милостивый государь (6) неоднократный опыт!
(По Ф. М. Достоевскому)

Ответ: 1256

Задание 19

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

После экзамена мы подождали (1) пока (2) инспектор объявит отметки, и, обрадованные тем (3) что никто не провалился (4) шумно вырвались на улицу.

Ответ: 134

Задание 20

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Современные методики работы педагога предполагают учёт личностных характеристик ученика (1) и (2) если мы обучаем языку (3) то надо больше общаться (4) чтобы развивался познавательный интерес ребёнка.

Ответ: 134

Задание 21

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Я уже говорил о близости воды в нашей почве. (2)Это хорошо в агрономическом отношении, но для построек невыносимо. (3)Ещё в марте, во время полой воды, пришлось выбираться из выхода под домом. (4)Несмотря на каменные своды, вода прибывала в нём ежедневно. (5)И наконец весь выход превратился в подземный водоём, в котором невыбранные овощи плавали в самом живописном беспорядке. (6)Вот и земля оттаяла, а вода в выходе не убывает. (7)Она может остаться почти на всё лето, и тогда придётся завалить выход и сделать новый на ином месте.
(По А. А.Фету)

Ответ: 67

Задание 22

Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Тут не то что воевать,
Тут, ребята, чай пить можно,
Стенгазету выпускать.
(А.Т. Твардовский)

Б) Какие крохотные коровки
Есть, право, менее булавочной головки!
(И.А. Крылов)

В) По заслугам потомками будет оценена дерзость тех, чья отвага водила полки.
(По А.А. Суркову)

Г) Грудь накрахмаленной рубашки была украшена дьявольски пёстрым галстуком.
(По М. Горькому)

Д) Природой здесь нам суждено
В Европу прорубить окно.
(А.С. Пушкин)

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА

1. эпитет
2. лексический повтор
3. риторический вопрос
4. метафора
5. эпифора
6. литота
7. парцелляция
8. многосоюзие
9. олицетворение

Ответ: 26914

Прочитайте текст и выполните задания 23–27.

(1)В мирные годы человек, в довольстве и счастье, как птица, купающаяся в небе, может далеко отлететь от гнезда и даже покажется ему, будто весь мир — его родина. (2)Иной человек, озлобленный горькой нуждой, скажет: «Что вы твердите мне: родина! (З)Что видел я хорошего от неё, что она мне дала?»

(4)Но надвинулась общая беда. (5)Враг разоряет нашу землю и всё наше вековечное хочет назвать своим. (б)Тогда и счастливый, и несчастный собираются у своего гнезда. (7)Даже и тот, кто хотел бы укрыться, как сверчок, в тёмную щель и посвистывать там до лучших времён, и тот понимает, что теперь нельзя спастись в одиночку.

(8)Гнездо наше, родина возобладала над всеми нашими чувствами. (9)И всё, что мы видим вокруг, что раньше, быть может, мы и не замечали, не ценили, как пахнущий ржаным хлебом дымок из занесённой снегом избы, — теперь пронзительно дорого нам.

(10)Родина — это движение народа по своей земле из глубин веков к желанному будущему, в которое он верит и которое создаёт своими руками для себя и своих поколений. (11)Это вечно отмирающий и вечно рождающийся поток людей, несущих свой язык, свою духовную и материальную культуру и непоколебимую веру в законность и нерушимость своего места на земле.

(12)3емля оттич и дёдич — это те берега полноводных рек и лесные поляны, куда пришёл наш пращур жить навечно. (13)Он был силён и бородат, в посконной длинной рубахе, солёной на лопатках, смышлён и нетороплив, как вся дремучая природа вокруг него. (14)Многое мог увидеть пращур, из-под ладони глядя вокруг… (15)«Ничего, мы сдюжим», — сказал он и начал жить. (16)Росли и множились позади него могилы отцов и дедов, рос и множился его народ. (17)Дивной вязью он плёл невидимую сеть русского языка; яркого, как радуга вслед весеннему ливню, меткого, как стрелы, задушевного, как песня над колыбелью, певучего и богатого. (18)Он назвал все вещи именами и воспел всё, что видел и о чём думал, и воспел свой труд. (19)И дремучий мир, на который он накинул волшебную сеть слова, покорился ему, как обузданный конь, и стал его достоянием, и для потомков его стал родиной — землёй оттич и дёдич.

(20)Русский народ создал огромную устную литературу: мудрые пословицы и хитрые загадки, весёлые и печальные обрядовые песни, торжественные былины, героические, волшебные, бытовые и пересмешные сказки. (21)Напрасно думать, что эта литература была лишь плодом народного досуга. (22)Она была достоинством и умом народа. (23)Она становила и укрепляла его нравственный облик, была его исторической памятью, праздничными одеждами его души и наполняла глубоким содержанием всю его размеренную жизнь, текущую по обычаям и обрядам, связанным с его трудом, природой и почитанием отцов и дедов.

(24)Недаром пращур плёл волшебную сеть русского языка: вся широкая, творческая, страстная, взыскующая душа народа русского нашла отражение в нашем искусстве XIX века. (25)Оно стало мировым и во многом повело за собой искусство Европы и Америки.

(26)Русская наука дала миру великих химиков, физиков и математиков. (27)Первая паровая машина была изобретена в России, так же как и вольтова дуга, беспроволочный телеграф и многое другое.

(28)Пращур наш, наверное, различил в дали веков эти дела народа своего и сказал тогда на это: «Ничего, мы сдюжим…» (29)На каждом из нас лежит ответственность за нашу Родину, за сохранение наследства нашего народа, сильного, свободолюбивого, правдолюбивого, умного и не обиженного талантом.

(По А. Н. Толстому*)

* Алексей Николаевич Толстой (1882-1945) – русский советский писатель и общественный деятель, автор социальных, исторических и научно-фантастических романов, повестей и рассказов.

Задание 23

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1. Общая беда заставляет людей объединиться ради спасения Родины.
2. Родина — это историческое прошлое, созданное многими поколениями, это народ с его языком, культурой, обладающий своим местом на Земле.
3. Земля оттич и дедич была отвоёвана нашим пращуром у всех вражеских племён.
4. Устная литература, созданная народом, является лишь плодом народного досуга.
5. Русское искусство оказало большое влияние на развитие мирового искусства.

Ответ: 125

Задание 24

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1. Предложение 5 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении 4.
2. В предложении 10 представлено описание.
3. В предложении 13 представлено описание.
4. Предложения 21-23 содержат рассуждение.
5. В предложении 29 представлено повествование.

Ответ: 34

Задание 25

Из предложений 8, 9 выпишите антонимы (антонимическую пару).

Ответ: раньшетеперь / теперьраньше

Задание 26

Среди предложений 19-23 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения, форм(ы) слов(а) и однокоренных слов. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-й).

Ответ: 21

Сочинение

Как изменяется отношение к Родине в годы бедствий? А. Н. Толстой считает, что в годы бедствий люди начинают больше ценить Родину, осознавать свою ответственность за её судьбу.

Раскрывая свою позицию, автор пишет о том, как перед лицом общей беды меняется поведение людей. Если в мирное время человек мог не ценить свою страну или даже быть озлобленным на неё, то с приходом врага «и счастливый, и несчастный собираются у своего гнезда». Становится понятно, что внешняя угроза пробуждает в людях чувство единения и осознать Родину как общее достояние, которое необходимо защищать сообща.

Далее автор обращает внимание на то, как обостряется чувство любви к родной земле. Всё, что раньше казалось обыденным и незаметным, например, «пахнущий ржаным хлебом дымок из занесённой снегом избы», в тяжёлые времена становится «пронзительно дорого». Читатель понимает, что в годы испытаний любовь к Родине становится более глубокой и осознанной, распространяясь на самые простые, но бесконечно ценные детали родной земли и быта.

Приведённые примеры дополняют друг друга, помогая автору показать, как внешняя угроза не только пробуждает в человеке инстинктивное чувство принадлежности к своей земле, но и углубляет его, наполняя осознанной любовью к каждой детали и пониманием личной ответственности за сохранение огромного культурного и исторического наследия своего народа.

Я согласна с позицией автора. Думаю, что в моменты тяжёлых испытаний Родина перестаёт быть абстрактным понятием и превращается в реальную, ощутимую ценность, за которую каждый несёт ответственность. Ярким примером из истории может служить поведение жителей блокадного Ленинграда. В нечеловеческих условиях голода, холода и постоянных бомбардировок они не только выживали, но и спасали культурное достояние города: прятали музейные экспонаты, продолжали давать концерты и спектакли. Их подвиг доказывает, что в годы бедствий любовь к Родине и её культуре становится той силой, которая помогает выстоять и сохранить человеческое достоинство. Таким образом, испытания действительно заставляют людей глубже осознать ценность своего Отечества и свою роль в его судьбе.