03
дней
07
часов
50
минут
27
секунд

За последний час заняли ещё 8 мест

Годовые курсы ЕГЭ стартуют 22 сентября в 17:00

Успей присоединиться к первому занятию

Выбрать курс

Разбор диагностической работы Статград по русскому от 18.09.26 (РЯ2690801)

4 мин.

Статград 9 класс, диагностическая работа 18 сентября

ВАРИАНТ РЯ2690802

Задание 1

Укажите ОШИБОЧНОЕ суждение. Ответ запишите цифрой.

  1. В слове ЛЬЁТСЯ первый гласный звук – [о́].
  2. В слове ПОДЪЕЗД звуков столько же, сколько букв.
  3. В слове СБЕРЕЧЬ мягкость согласного [ч’] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак).
  4. В слове СДАЁМ первый звук – [з].

Ответ: 3

Пояснение

Звук [ч’] в русском языке всегда мягкий, поэтому в дополнительном обозначении мягкости он не нуждается. Мягкий знак в слове СБЕРЕЧЬ пишется по другому правилу — Ь после Ч в неопределённой форме глагола, то есть выполняет грамматическую функцию.

Остальные суждения верны: ЛЬЁТСЯ — [л’йо́ца], первый гласный [о́]; ПОДЪЕЗД — 7 букв и 7 звуков [падйэ́ст] (Ъ звука не даёт, зато Е после него даёт два звука); СДАЁМ — [здайо́м], глухой [с] озвончается перед звонким [д].

Задание 2

Укажите слово, которое имеет следующий состав: ПРИСТАВКА – КОРЕНЬ – СУФФИКС – СУФФИКС – ОКОНЧАНИЕ. Ответ запишите цифрой.

  1. затмевая
  2. написанный
  3. напуганно
  4. вырядился

Ответ: 2

Пояснение
  1. «Затмевая» — деепричастие, у него нет окончания (за-тм-ева-я).
  2. на-пис-а-нн-ый: приставка на-, корень -пис-, суффикс -а-, суффикс -нн-, окончание -ый.
  3. «Напуганно» — наречие, окончания тоже нет, конечное -о является суффиксом.
  4. «Вырядился» — вы-ряд-и-л-ся: здесь есть постфикс -ся, которого нет в схеме.

Задание 3

В морфологической характеристике какого из выделенных слов допущена ОШИБКА? Ответ запишите цифрой.

  1. (ожидал) В ТЕЧЕНИЕ (недели) – предлог.
  2. УСЛЫШАВ (новость) – деепричастие совершенного вида.
  3. (наткнулся) ВПОТЬМАХ – наречие.
  4. ПРОЧИТАННАЯ (книга) – действительное причастие прошедшего времени.

Ответ: 4

Пояснение

ПРОЧИТАННАЯ — страдательное, а не действительное причастие: книга сама не читает, действие направлено на неё (книгу прочитали). Суффикс -нн- бывает только у страдательных причастий прошедшего времени.

Остальные характеристики верны: В ТЕЧЕНИЕ (недели) — производный предлог; УСЛЫШАВ — деепричастие совершенного вида (что сделав?); ВПОТЬМАХ — наречие (наткнулся как? где?).

Задание 4

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? Ответ запишите цифрой.

  1. с..рень, пом..рить (друзей), заб..рёт (игрушку)
  2. принц..п, ц..ганский, аннотац..я
  3. впеч..тление, пол..гать, з..рница
  4. укр..шение, провозгл..сить, заг..рающий

Ответ: 3

Пояснение
  1. сИрень, помИрить (проверяем словом «мир»), забЕрёт — корень -бер-/-бир-, после корня нет суффикса -а-, поэтому Е.
  2. принцИп, цЫганский (слово-исключение), аннотацИя.
  3. впеЧАтление (словарное слово), полАгать (корень -лаг-/-лож-: перед Г пишется А), зАрница (корень -зар-/-зор-: без ударения А). Везде А.
  4. укрАшение, провозглАсить (проверяем словом «глас»), загОрающий (корень -гар-/-гор-: без ударения О).

Задание 5

В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? Ответ запишите цифрой.

  1. бе..хребетный, не..добровать
  2. (слегка) пр..украсил, пр..мудрый
  3. под..езд, обез..яна
  4. меж..нститутский, без..нициативный

Ответ: 1

Пояснение
  1. беСхребетный (приставка на з/с перед глухим [х] → бес-) и неСдобровать (неизменяемая приставка с-; приставки з- в русском языке не существует). В обоих словах С.
  2. прИукрасил — приставка при- со значением неполноты действия; прЕмудрый — приставка пре- в значении «очень».
  3. подЪезд — разделительный Ъ после приставки на согласный перед Е; обезЬяна — разделительный Ь внутри корня.
  4. межИнститутский — после приставки меж- буква И сохраняется; безЫнициативный — после русской приставки на согласный И переходит в Ы.

Задание 6

В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? Ответ запишите цифрой.

  1. выгляд..вший, огранич..вший
  2. выдерж..шь, выпил..вший (доски)
  3. скач..щий, (они) дыш..т
  4. запомн..вшееся (выступление), (мы) бормоч..м

Ответ: 2

Пояснение
  1. выглядЕвший (выглядЕть) — Е, ограничИвший (ограничИть) — И.
  2. выдержИшь — глагол образован от «держать», это исключение II спряжения, поэтому в окончании И; выпилИвший — перед суффиксом -вш- сохраняется гласная неопределённой формы (выпилИть). В обоих словах И.
  3. скачУЩий (скакать — I спряжение, суффикс -ущ-) — У, дышАт (дышать — исключение II спряжения) — А.
  4. запомнИвшееся (запомнИть) — И, бормочЕм (бормотать — I спряжение) — Е.

Задание 7

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Поставле(1)ая перед учё(2)ыми задача была выполне(3)а точно в срок, установле(4)ый новым начальником авиацио(5)ого института.

Ответ: 145

Пояснение

1 — поставленная: полное страдательное причастие с приставкой по- → НН.
2 — учёными: здесь это существительное, образованное от отглагольного прилагательного «учёный», у которого нет приставки и зависимых слов → Н.
3 — выполнена: краткое страдательное причастие → всегда Н.
4 — установленный: полное причастие с приставкой у- и зависимыми словами → НН.
5 — авиационного: прилагательное с суффиксом -онн- → НН.

Задание 8

В каком предложении НЕ со словом пишется СЛИТНО? Ответ запишите цифрой.

  1. (НЕ)ЧИТАВШИЙ романа Константин не мог поддержать наш разговор.
  2. Врач предупредил, что для полного восстановления потребуется (НЕ)МЕНЬШЕ недели.
  3. Слушать хорошо знакомую историю мне было (НЕ)ИНТЕРЕСНО.
  4. (НЕ)УЗНАВ старого знакомого, я сначала прошёл мимо.

Ответ: 3

Пояснение
  1. не читавший романа — причастие с зависимым словом «романа» → раздельно.
  2. не меньше — форма сравнительной степени, с ней НЕ пишется раздельно.
  3. НЕИНТЕРЕСНО — наречие на -о (в роли сказуемого в безличном предложении), которое можно заменить синонимом без НЕ («скучно»). Противопоставления с союзом А и слов «вовсе не», «отнюдь не», «нисколько не» рядом нет, поэтому пишем слитно.
  4. не узнав — деепричастие, НЕ с деепричастиями пишется раздельно.

Задание 9

В каком предложении на месте пропуска пишется буква И? Ответ запишите цифрой.

  1. Эта копия ни одной деталью н.. отличалась от оригинала.
  2. Пассажиры н.. были рады новости о том, что поезд опаздывает.
  3. Чем только н.. угощала нас гостеприимная хозяйка!
  4. В походе оказалось, что н.. один из нас не взял с собой спички.

Ответ: 4

Пояснение
  1. «ни одной деталью не отличалась» — на месте пропуска стоит отрицание при сказуемом: НЕ.
  2. «не были рады» — обычное отрицание: НЕ.
  3. «Чем только не угощала!» — восклицательное предложение с утвердительным смыслом («угощала всем»), пишется НЕ.
  4. «Ни один из нас не взял» — усилительная частица НИ при сказуемом, которое уже имеет отрицание («не взял»). Сочетание «ни один» значит «никто», поэтому пишется И.

Задание 10

В каком предложении выделенное слово пишется СЛИТНО? Ответ запишите цифрой.

  1. Листья на деревьях шуршали и КАК(БЫ) звали на улицу гулять.
  2. Люся стояла (С)ПРАВА и увлечённо рассказывала что-то Вадику.
  3. Он размышлял, ЧТО(БЫ) приготовить на ужин.
  4. Математические задачи он решал (ТАК)ЖЕ хорошо, как и лингвистические.

Ответ: 2

Пояснение
  1. как бы — частица БЫ пишется раздельно.
  2. СПРАВА — наречие, образованное от краткого прилагательного с помощью приставки с- и суффикса -а. Такие наречия пишутся слитно (ср.: слева, издалека, досуха).
  3. что бы приготовить — местоимение ЧТО + частица БЫ: частицу можно убрать («что приготовить на ужин»), значит раздельно.
  4. так же хорошо, как — наречие ТАК + частица ЖЕ; подсказка — сравнительный оборот с союзом КАК.

Задание 11

В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном(-ых) слове(-ах).

– Ах,(1) дитя моё! Это трудная задача. Но дай мне два или три дня сроку,(2) и,(3) возможно,(4) я сумею переправить тебя через пустыню… Идите,(5) друзья мои! Надеюсь,(6) мы будем видеться с вами каждый день.

Ответ: 34

Пояснение

Вводное слово — ВОЗМОЖНО: оно выражает неуверенность, к нему нельзя задать вопрос и его можно убрать без разрушения предложения. С двух сторон оно выделяется запятыми 3 и 4.

Запятая 1 стоит при междометии «Ах», 2 — между частями сложносочинённого предложения, 5 — при обращении «друзья мои», 6 — между частями сложноподчинённого предложения («Надеюсь» здесь сказуемое главной части, а не вводное слово).

Задание 12

В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обособленном(-ых) определении(-ях).

Соседский мальчишка,(1) повстречавшийся мне по дороге домой,(2) долго рассматривал Тима,(3) которого я крепко прижимал к груди,(4) и потом,(5) посмотрев на меня умоляющим взглядом,(6) попросил разрешения погладить щенка.

Ответ: 12

Пояснение

Обособленное определение — причастный оборот «повстречавшийся мне по дороге домой». Он стоит после определяемого слова «мальчишка», поэтому выделяется запятыми 1 и 2.

Запятые 3 и 4 выделяют придаточное определительное «которого я крепко прижимал к груди» (это часть сложного предложения, а не оборот). Запятые 5 и 6 выделяют деепричастный оборот «посмотрев на меня умоляющим взглядом» — обособленное обстоятельство.

Прочитайте текст и выполните задания 13–18.

(1)Нас окружает много обыденных вещей, без которых мы не представляем свою жизнь. (2)Они прочно вошли в наш быт, мы пользуемся ими, но не задумываемся об их происхождении. (3)Однако история таких предметов часто оказывается очень интересной, захватывающей. (4)Свою историю имеет и пуговица, привычный для каждого элемент одежды.
(5)Когда-то люди, чтобы скрепить между собой края одежды, просто связывали их. (6)Это не всегда было удобно, и потому вскоре появились предметы, которые помогали удерживать стянутые между собой части гардероба. (7)Люди стали использовать шнуровку, шипы растений, рыбьи кости и другие подручные материалы. (8)Первые же пуговицы казались нашим предкам украшением и даже роскошью. (9)Они изготавливались из ракушек, которые были слишком хрупкими, чтобы скреплять края одежды. (10)Такие пуговицы были разной формы, в том числе и круглой. (11)В них проделывались дырочки, чтобы было удобно пришивать к одежде. (12)А вот первые пуговицы, использовавшиеся именно для скрепления одежды, были изобретены в Турции в II–I веках до н. э. (13)Их делали из более прочного материала, камня.
(14)На Руси элементы одежды были важными магическими оберегами, которые отпугивали враждебные силы. (15)Среди них были камушки, бусы, вышивки, колокольчики и, конечно же, пуговицы. (16)Долгое время они пришивались на одежду не только как застёжки, но и как предметы, уберегающие человека от неприятностей. (17)Внутрь плоской пуговицы клали камешек или кусочек железа. (18)При ходьбе он постукивал. (19)Быть может, наши предки верили, что этот звук отпугивает тёмные силы. (20)Конечно, слово «пуговица» вряд ли произошло от глагола «пугать». (21)Однако в народном сознании эти понятия оказались связаны. (22)Неслучайно в простой русской речи ещё в XIX веке пуговицу называли «пугалкой». (23)Это слово зафиксировано в словаре В. И. Даля.
(По материалам интернета)

Задание 13

Определите и запишите основную мысль текста.

Ответ: У самых обычных вещей, которые нас окружают, есть своя интересная история. Например, пуговица прошла путь от украшения и магического оберега до привычной застёжки, и след этой истории сохранился даже в языке.

Пояснение

Основная мысль — это вывод, ради которого написан текст. Здесь она заявлена в первом абзаце (предложения 1–4): история обыденных предметов часто оказывается интересной, и своя история есть у пуговицы.

Дальше эта мысль доказывается: пуговицы были украшением и роскошью (8), затем застёжкой (12–13), на Руси — оберегом (14–17), а связь с глаголом «пугать» закрепилась в народном слове «пугалка» (20–23).

Ответ засчитывается, если в нём есть оба смысловых компонента: у обыденных вещей интересная история + история пуговицы это показывает.

Задание 14

В предложениях 19–23 найдите слово, имеющее в тексте следующее значение: собрание слов (обычно в алфавитном порядке), устойчивых выражений с пояснениями, толкованиями или с переводом на другой язык. Напишите это слово.

Ответ: словарь

Пояснение

Нужное слово стоит в предложении 23: «Это слово зафиксировано в словаре В. И. Даля». В ответе допустима как форма из текста (словаре), так и начальная форма (словарь).

Задание 15

Укажите тип подчинительной связи в словосочетании ОБЫДЕННЫЕ ВЕЩИ.

Ответ: согласование

Пояснение

Главное слово — существительное ВЕЩИ, зависимое — прилагательное ОБЫДЕННЫЕ. Зависимое слово стоит в том же роде, числе и падеже, что и главное, и меняется вместе с ним: обыденных вещей, обыденными вещами. Это и есть согласование.

Задание 16

Выпишите ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ из предложения 8.

(8)Первые же пуговицы казались нашим предкам украшением и даже роскошью.

Ответ: пуговицы казались украшением и роскошью

Пояснение

Подлежащее — «пуговицы» (что?). Сказуемое составное именное: глагол-связка «казались» + именная часть, выраженная существительными в творительном падеже «украшением», «роскошью». Именная часть входит в основу, поэтому её нужно выписать.

Слова «первые», «же», «нашим предкам», «даже» в грамматическую основу не входят.

Задание 17

Среди предложений 10–14 найдите ПРОСТОЕ ОДНОСОСТАВНОЕ НЕОПРЕДЕЛЁННО-ЛИЧНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. Напишите номер этого предложения.

Ответ: 13

Пояснение

(13) «Их делали из более прочного материала, камня» — подлежащего нет, сказуемое «делали» стоит в форме множественного числа прошедшего времени. Действующее лицо не названо и мыслится неопределённо («кто-то делал»). Это неопределённо-личное предложение.

Предложения 10 и 12 — простые, но двусоставные («пуговицы были», «пуговицы были изобретены»). Предложения 11 и 14 — сложные.

Задание 18

Среди предложений 1–5 найдите предложение с ОБОСОБЛЕННЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ. Напишите номер этого предложения.

Ответ: 4

Пояснение

(4) «Свою историю имеет и пуговица, привычный для каждого элемент одежды». Приложение — «привычный для каждого элемент одежды»: это определение, выраженное существительным, которое даёт подлежащему «пуговица» второе название. Приложение стоит после определяемого слова, поэтому обособляется запятой.

Поделиться

Начни обучение
с бесплатного
вводного урока!

Запишись на вводный урок
в нашем боте всего за минуту

Что будет на вводном уроке?
  • Проведем диагностику знаний

    Проведем диагностику знаний

  • Составим план подготовки

    Составим план подготовки

  • Расскажем про курсы

    Расскажем про курсы

  • Подарим полезные материалы

    Подарим полезные
    материалы

Преподаватель

Удобнее голосом? Оставь номер — перезвоним

Форма обратного звонка

Готово, заявка у нас

Перезвоним в ближайшее время