Разбор тренировочной работы Статград по русскому от 11.11.26 (РЯ2690101)

11 ноября 20261 просмотр

Задание № 1

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения – не менее 70 слов. В варианте РЯ2690102 изложение идентичное.

Текст для прослушивания

Выбор жизненного пути – один из самых важных и непростых вопросов, с которыми сталкивается человек. Как не ошибиться, выбирая в жизни ориентиры, профессию и тех людей, что разделят с тобой радости и горе? Здесь не существует универсального рецепта, который подошёл бы любому. Путь каждого из нас во многом определён личными предпочтениями, ценностями, талантами. Он зависит ещё и от многих внешних обстоятельств, а ещё – от того, как мы соотносим свои желания с реальностью.

Часто ключевые решения (о профессии, окружении, самых значимых целях) мы принимаем в юности, но корректировать направление нашего движения приходится на протяжении всей жизни. И здесь важно прислушиваться к себе и не бояться ошибок: они становятся частью опыта и помогают лучше понять свои стремления. Иногда именно неудачи подсвечивают то, что по-настоящему важно, и открывают двери к неожиданным возможностям. При этом полезно опираться на внешние ориентиры: на советы близких, на истории людей, добившихся успеха в разных сферах.

В конечном счёте именно осознанные шаги и готовность брать ответственность делают жизненный путь по-настоящему твоим. Когда решения опираются не только на сиюминутные эмоции, но и на понимание своих сильных сторон и ограничений, когда ты готов за эти решения отвечать перед собой и другими, дорога становится не просто чередой событий, а судьбой, личной историей с уникальным смыслом и собственными вехами.

(По материалам интернета, 205 слов)

МИКРОТЕМЫ

В тексте три абзаца, и каждый из них — отдельная микротема. Все три нужно передать в изложении.

1 — Выбор жизненного пути — важный и непростой вопрос, универсального рецепта нет: путь зависит от личных качеств, внешних обстоятельств и умения соотносить желания с реальностью.

2 — Ключевые решения принимаются в юности, но корректировать путь приходится всю жизнь: важно слушать себя, не бояться ошибок и опираться на внешние ориентиры.

3 — Осознанные шаги и готовность отвечать за свои решения делают путь по-настоящему твоим и превращают его в судьбу.

ПРИЕМЫ СЖАТИЯ

— исключение: убираем риторический вопрос «Как не ошибиться, выбирая в жизни ориентиры…?», Пояснение в скобках «(о профессии, окружении, самых значимых целях)», уточнение «когда решения опираются не только на сиюминутные эмоции…»;

— обобщение: «личными предпочтениями, ценностями, талантами» и «многих внешних обстоятельств» → «ценностей, талантов, внешних обстоятельств»; «подсвечивают то, что по-настоящему важно, и открывают двери к неожиданным возможностям» → «помогают понять, что важно, и открывают новые возможности»;

— упрощение: «на протяжении всей жизни» → «всю жизнь»; «истории людей, добившихся успеха в разных сферах» → «истории успешных людей»; «судьбой, личной историей с уникальным смыслом и собственными вехами» → «судьбу с собственным смыслом».

ПРИМЕР ИЗЛОЖЕНИЯ

Выбор жизненного пути – один из самых важных и непростых вопросов. Универсального рецепта здесь нет: путь каждого зависит от его ценностей, талантов, внешних обстоятельств и от того, как он соотносит желания с реальностью.

Главные решения мы обычно принимаем в юности, но корректировать путь приходится всю жизнь. Важно прислушиваться к себе и не бояться ошибок: они становятся опытом, помогают понять, что по-настоящему важно, и открывают новые возможности. Полезно опираться и на советы близких, и на истории успешных людей.

Жизненный путь становится по-настоящему твоим благодаря осознанным шагам и готовности отвечать за свои решения. Тогда дорога превращается не в череду событий, а в судьбу с собственным смыслом.

Объём: около 103 слов (при норме «не менее 70»).

Прочитайте текст и выполните задания 2, 3

(1)В сороковых годах двадцатого века инженер Эдвард Мёрфи сформулировал своеобразный «закон», утверждавший, что «если что-то может сломаться, то это обязательно сломается». (2)Для большинства людей утверждение Мёрфи – не более чем житейская мудрость, которая приносит утешение и помогает относиться с юмором к бытовым поломкам. (3)Но инженеры, в отличие от обычных людей, вовсе не ищут в утверждении Мёрфи ни утешений, ни оправданий, когда встречают поломки и неполадки. (4)Напротив, «закон» Мёрфи они используют в своих целях, отыскивая слабые места в созданных ими сложных системах. (5)Многократные испытания в максимально суровых условиях, приводящие к выведению систем из строя, позволяют выявить все их слабые места и недочёты и устранить до того, как начнётся серийный выпуск продукта.

Задание № 2

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

это сломается (предложение 1)
которая приносит утешение (предложение 2)
встречают поломки и неполадки (предложение 3)
они используют (предложение 4)
выявить слабые места (предложение 5)

Ответ: 14

ПОЯСНЕНИЕ

1) Верно. В придаточной части «то это обязательно сломается» подлежащее — «это», сказуемое — «сломается».

2) Неверно: «утешение» — дополнение (приносит что?). Основа придаточной части — «которая приносит и помогает».

3) Неверно: «поломки и неполадки» — дополнения (встречают что?). Основа придаточной части — только сказуемое «встречают».

4) Верно. «"Закон" Мёрфи они используют»: подлежащее «они», сказуемое «используют», а «закон» — дополнение (используют что?).

5) Неверно: в предложении 5 основа — «испытания позволяют выявить и устранить», а «слабые места» — дополнение.

Задание № 3

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

Предложение 1 содержит 3 (три) грамматические основы.
В первой части сложного предложения 2 составное именное сказуемое.
Предложение 3 содержит обособленное определение.
Предложение 4 содержит вводное слово.
Сложноподчинённое предложение 5 включает в себя придаточное определительное.

Ответ: 124

ПОЯСНЕНИЕ

1) Верно. Три основы: «инженер сформулировал», «что-то может сломаться», «это сломается». «Утверждавший» — причастие, основы оно не образует.

2) Верно. «Утверждение Мёрфи – не более чем житейская мудрость»: сказуемое выражено существительным с нулевой связкой — это составное именное сказуемое.

3) Неверно: «в отличие от обычных людей» — обособленное обстоятельство, а не определение.

4) Верно. «Напротив» в начале предложения — вводное слово, оно показывает связь с предыдущей мыслью и отделяется запятой.

5) Неверно: придаточное «до того, как начнётся серийный выпуск продукта» отвечает на вопрос «когда?» — это придаточное времени.

Задание № 4

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) Вставная конструкция может выделяться с помощью тире.

Б) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после них перед остальной частью предложения ставится тире.

В) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Человек увлекающийся и интересующийся всем на свете, Иван Андреевич выписал себе из Франции все 35 томов недавно изданной энциклопедии.
В Тбилиси мы посетили церковь Анчисхати – самый древний сохранившийся до наших дней храм Грузии.
Профессор, доктор наук, почётный академик Гёттингенского университета – последнее звание было для него особенно ценным – мой дядя в быту целиком и полностью отдавался под власть своей супруги, доверяясь ей во всём и никогда ей не переча.
Надо сказать, что естественные науки: физическая география, органическая и неорганическая химия, разные разделы биологии – интересовали его гораздо больше, нежели точные дисциплины.
Нас подвели к новому английскому трактору, выписанному по специальному заказу руководства из Бирмингема.

Ответ: 345

ПОЯСНЕНИЕ

А — 3: «последнее звание было для него особенно ценным» — вставная конструкция, она добавляет попутное замечание и выделяется тире с двух сторон.

Б — 4: обобщающее слово «науки» стоит перед однородными членами (после него двоеточие), а после однородных перед сказуемым «интересовали» ставится тире.

В — 5: причастный оборот «выписанному по специальному заказу руководства из Бирмингема» стоит после слова «трактору» и обособляется.

В предложениях 1 и 2 обособлены приложения: «Человек увлекающийся и интересующийся всем на свете» и «самый древний сохранившийся до наших дней храм Грузии».

Задание № 5

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Для изготовления (1) самозаряжающихся от солнца дачных светильников (2) используются (3) в основном (4) пластмассовые детали (5) которые предварительно заказывают на производстве (6) а также некоторые изделия из металла (7) железные винты (8) алюминиевые пазы для печатной платы (9) и уголок для крепления светильника на стену.

Ответ: 568

ПОЯСНЕНИЕ

Для изготовления самозаряжающихся от солнца дачных светильников используются в основном пластмассовые детали, которые предварительно заказывают на производстве, а также некоторые изделия из металла: железные винты, алюминиевые пазы для печатной платы и уголок для крепления светильника на стену.

5, 6 — запятые выделяют придаточное определительное «которые предварительно заказывают на производстве».

8 — запятая между однородными членами «железные винты, алюминиевые пазы».

1, 2 — причастный оборот «самозаряжающихся от солнца» стоит перед определяемым словом и не обособляется.

3, 4 — «в основном» не является вводным сочетанием (значит «главным образом»), запятыми не выделяется.

7 — после обобщающего слова «изделия из металла» перед однородными ставится двоеточие, а не запятая.

9 — перед одиночным союзом И между однородными запятая не нужна.

Задание № 6

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.

РАЗБУЖЕННЫЙ (утром) – в имени прилагательном, образованном от глагола несовершенного вида, пишется НН.
НЕВЗЛЮБИТЬ – НЕ пишется слитно с глаголом, который не употребляется без НЕ.
В ИНЕЕ – в форме дательного падежа единственного числа имени существительного 2-го склонения пишется окончание -Е.
ПО-ЧЕСТНОМУ (поступил) – написание наречия через дефис определяется наличием приставки ПО- и суффикса -ОМУ.
МУЖИЧОК – в окончании имени существительного под ударением после шипящих пишется буква О.

Ответ: 24

ПОЯСНЕНИЕ

1) Неверно: «разбуженный» — причастие от глагола совершенного вида «разбудить», НН пишется в нём из-за совершенного вида и приставки.

2) Верно: слова «взлюбить» нет, без НЕ глагол не употребляется.

3) Неверно: «в инее» — форма предложного, а не дательного падежа.

4) Верно: наречия с приставкой ПО- и суффиксом -ОМУ/-ЕМУ пишутся через дефис.

5) Неверно: -ОК в слове «мужичок» — суффикс, а не окончание (окончание нулевое).

Задание № 7

Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е.

Увы, мы не знаем, что буд..(1)т с нами завтра, и, как бы н..(2) хотелось нам увид..(3)ть гр..(4)дущ..(5)е хоть одним глазком, н..(6)чего н..(7) усмотр..(8)шь в пел..(9)не набегающих лет.

Ответ: 13579

ПОЯСНЕНИЕ

1 — будЕт: глагол I спряжения.

2 — нИ: в уступительном придаточном «как бы ни хотелось» пишется частица НИ.

3 — увидЕть: словарное написание, «видеть» сохраняет Е.

4 — грЯдущее: словарное слово.

5 — грядущЕе: окончание прилагательного (какое?).

6 — нИчего: в отрицательном местоимении без ударения пишется НИ.

7 — нЕ усмотришь: отрицание при глаголе.

8 — усмотрИшь: «смотреть» — глагол-исключение II спряжения.

9 — пелЕне: словарное слово «пелена».

Задание № 8

Раскройте скобки и запишите слово «оба» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

По (оба) сторонам пыльной дороги рос чертополох.

Ответ: обеим

ПОЯСНЕНИЕ

Слово «стороны» женского рода, поэтому нужна форма «обе», в дательном падеже — «по обеим сторонам». Форма «обоим» употребляется только с существительными мужского и среднего рода.

Задание № 9

Замените словосочетание «колосья ржи», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Ответ: ржаные колосья

ПОЯСНЕНИЕ

При согласовании зависимое слово — прилагательное — стоит в том же роде, числе и падеже, что и главное: ржаные колосья, ржаных колосьев.

Прочитайте текст и выполните задания 10–13

(1)Даже для Ходжи́ Насредди́на, повидавшего в жизни многое, этот день отличался невиданным богатством приключений. (2)Ходжá Насредди́н устал и стремился укрыться куда-нибудь в тихое место на отдых.

– (3)Нет! – вздохнул он, увидев издали множество людей, столпившихся вокруг водоёма. – (4)Видно, мне сегодня не суждено отдохнуть! (5)Вон опять что-то случилось!

– (6)Что случилось? (7)Кого убили, кого обокрали? – закричал Ходжа Насреддин и устремился к водоёму.

(8)Когда он пробрался сквозь толпу к самому краю водоёма, то увидал необычайное. (9)В трёх шагах от берега тонул человек. (10)Он то выныривал, то опять погружался в воду, пуская со дна большие пузыри. (11)На берегу суетилось множество людей; они тянулись к тонущему, стараясь ухватить его за халат, но руки их не доставали на каких-нибудь пол-аршина.

– (12)Давай руку! (13)Давай! – кричали они.

(14)Тонущий словно бы не слышал. (15)Он не подавал им руки, продолжая равномерно погружаться в воду и снова выныривать.

– (16)Странно! – сказал Ходжа Насреддин, наблюдая. – (17)Почему он не протягивает руки? (18)Может быть, он искусный водолаз и ныряет на спор, но почему тогда он в одежде?

(19)Ходжа Насреддин задумался, и, пока он думал, тонущий успел вынырнуть ещё раз.

– (20)Давай же руку, давай! – закричали люди, протягивая к нему руки, но он, посмотрев белыми глазами и не протянув руки, опять пошёл безмолвно и плавно ко дну.

– (21)Ах вы, недогадливые чудаки! – сказал Ходжа Насреддин. – (22)Разве не видите вы по дорогому халату и по шёлковой чалме, что этот человек – какой-то богатый вельможа? (23)И неужели вы до сих пор не изучили характера таких людей и не знаете, каким способом надо вытаскивать их из воды?

– (24)Вытаскивай скорее, если ты знаешь! – начали кричать в толпе. – (25)Спасай его, он показался. (26)Вытаскивай!

– (27)Подождите, – ответил Ходжа Насреддин. – (28)Я не закончил ещё своей речи. (29)Где, спрашиваю я вас, встречали вы вельможу, который когда-нибудь что-нибудь кому-нибудь давал? (30)Запомните, о невежды: такие люди никогда ничего не дают, они только берут и спасать их из воды надо соответственно их характеру. (31)Вот, смотрите!

– (32)Но ты уже опоздал: он не вынырнет больше! – кричали из толпы.

– (33)Вы думаете, что водяные духи так легко примут такого к себе?

(34)Ходжа Насреддин присел на корточки и стал терпеливо ждать, наблюдая за пузырями, что восходили со дна и плыли к берегу, подгоняемые лёгким ветром. (35)Наконец тонущий показался на поверхности – в последний раз, если бы не Ходжа Насреддин.

– (36)На́! – крикнул Ходжа Насреддин, сунув ему руку, – на́!

(37)Тонущий изо всех сил вцепился в протянутую руку так крепко, что Ходжа Насреддин поморщился от боли.

(38)Несколько минут спасённый лежал на берегу без движения, а потом изо рта, из носа, из ушей у него хлынула вода.

– (39)Сумка! (40)Где моя сумка? – простонал он и не успокоился до тех пор, пока не нащупал на боку сумку.

– (41)Кто мой спаситель? – спросил он скрипучим голосом.

– (42)Вот он! – загудели все, выталкивая вперёд Ходжу Насреддина.

– (43)Подойди сюда, я вознагражу тебя.

(44)Спасённый запустил руку в свою сумку, где ещё хлюпала вода, и достал горсть мокрого серебра.

– (45)Впрочем, в том, что ты меня вытащил, нет ничего особенного, я, пожалуй, и сам бы выплыл, – продолжал он сварливым голосом.

(46)Пока он говорил, горсть его – от слабости ли, а может быть, и по другой причине – постепенно разжималась, и деньги с тихим звоном текли сквозь пальцы обратно в сумку. (47)Наконец в руке осталась одна мелкая монета – полтаньга. (48)Он со вздохом протянул монету Ходже Насреддину.

– (49)Вот тебе деньги. (50)Пойди на базар и купи миску плова.

– (51)Здесь не хватит на миску плова, – сказал Ходжа Насреддин.

– (52)Ничего, ничего. (53)А ты возьми плов без мяса.

– (54)Теперь вам понятно, – обратился Ходжа Насреддин к остальным, – что я спасал его действительно в полном соответствии с его характером? (55)Но я не жалею, ибо творить добрые дела следует, не приглядываясь к облагодетельствованным тобой.

(По Л. В. Соловьёву*)

* Леонид Васильевич Соловьёв (1906–1962) – советский писатель и сценарист, автор дилогии о Ходже Насреддине – фольклорном персонаже Средней Азии.

Задание № 10

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Ходжа Насреддин не по своей воле оказался около водоёма, в котором тонул человек.
Утопающий не позволял спасавшим ухватиться руками за свою одежду.
Окружающие люди просили Ходжу Насреддина не медлить со спасением тонущего.
Спасённый просил людей достать из водоёма его сумку с серебряными монетами.
Спасённый предложил Ходже Насреддину вознаграждение за его поступок.

Ответ: 35

ПОЯСНЕНИЕ

1) Неверно: Насреддин сам «устремился к водоёму» (предложение 7).

2) Неверно: люди не могли ухватить халат, потому что «руки их не доставали» (предложение 11), а не потому, что тонущий мешал.

3) Верно: «Вытаскивай скорее, если ты знаешь! <…> Спасай его, он показался. Вытаскивай!» (предложения 24–26).

4) Неверно: сумка была при нём, он «нащупал на боку сумку» (предложение 40).

5) Верно: «Подойди сюда, я вознагражу тебя» (предложение 43).

Задание № 11

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов.

Даже для Ходжи Насреддина, повидавшего в жизни многое, этот день отличался невиданным богатством приключений.
Когда он пробрался сквозь толпу к самому краю водоёма, то увидал необычайное.
На берегу суетилось множество людей; они тянулись к тонущему, стараясь ухватить его за халат, но руки их не доставали на каких-нибудь пол-аршина.
Тонущий словно бы не слышал.
Пока он говорил, горсть его – от слабости ли, а может быть, и по другой причине – постепенно разжималась, и деньги с тихим звоном текли сквозь пальцы обратно в сумку.

Ответ: 15

ПОЯСНЕНИЕ

1) «Богатство приключений» — метафора: приключения сравниваются с богатством, то есть их было очень много.

5) «Деньги текли сквозь пальцы» — метафора: монеты уподоблены жидкости.

В предложениях 2 и 3 тропов нет. В предложении 4 «словно бы» — частица со значением предположения, это не метафора.

Задание № 12

В предложениях 23–28 найдите пару антонимов (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.

Ответ: начали, закончил

ПОЯСНЕНИЕ

Антонимы — «начали» (предложение 24: «начали кричать в толпе») и «закончил» (предложение 28: «Я не закончил ещё своей речи»). Слова одной части речи с противоположным значением: начать — закончить.

Сочинение 13.1

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие знаки препинания позволяют автору передать чувства героев?».

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения, и поясните эти примеры. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

ПРИМЕР СОЧИНЕНИЯ

Знаки препинания помогают автору не только разделить текст на предложения, но и показать, что чувствуют герои. Особенно выразительны восклицательный и вопросительный знаки: они передают интонацию, по которой мы понимаем настроение говорящего.

Обратимся к тексту Л. В. Соловьёва. Увидев толпу у водоёма, Ходжа Насреддин восклицает: «Нет! <…> Видно, мне сегодня не суждено отдохнуть! Вон опять что-то случилось!» (предложения 3–5). Восклицательные знаки передают его досаду и усталость: герой мечтал об отдыхе, а приключения всё не кончаются.

Другое чувство передают вопросительные знаки в предложениях 39–40. Едва очнувшись, спасённый стонет: «Сумка! Где моя сумка?» Вопрос показывает его тревогу: вельможа думает не о том, что чуть не погиб, а о своих деньгах. Так знак препинания помогает раскрыть и характер героя.

Таким образом, восклицательный и вопросительный знаки позволяют автору передать чувства героев — досаду, тревогу, нетерпение — и сделать их речь живой.

Объём: около 131 слов (при норме «не менее 70»).

Сочинение 13.2

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл отрывка текста “Теперь вам понятно, <…> что я спасал его действительно в полном соответствии с его характером”?».

ПРИМЕР СОЧИНЕНИЯ

Словами «Теперь вам понятно, <…> что я спасал его действительно в полном соответствии с его характером?» Ходжа Насреддин подводит итог всей истории. Он хочет сказать, что жадного человека можно спасти, только если понять его натуру: такой человек не умеет давать, зато всегда готов взять.

Насреддин объясняет это толпе ещё до спасения. В предложении 30 он говорит: «такие люди никогда ничего не дают, они только берут». Люди кричали тонущему «Давай руку!», а вельможа не мог заставить себя что-то «дать» — даже руку ради собственного спасения.

Поэтому Насреддин поступил иначе: протянул руку, и тонущий тут же «изо всех сил вцепился в протянутую руку» (предложение 37). Привычка брать оказалась сильнее страха смерти, и именно она спасла вельможу.

Таким образом, смысл отрывка в том, что, помогая человеку, нужно учитывать его характер. Насреддин понял, что жадность сильнее страха смерти, и обратил её на пользу доброму делу.

Объём: около 141 слов (при норме «не менее 70»).

Сочинение 13.3

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему жадность бывает смешна?».

ПРИМЕР СОЧИНЕНИЯ

Жадность — это стремление получить и удержать как можно больше, ничем не делясь. Обычно она вызывает осуждение, но иногда бывает смешна. Так происходит, когда жадность доходит до нелепости и начинает вредить самому жадному человеку: он поступает вопреки здравому смыслу, и со стороны это выглядит комично.

Пример этому мы находим в тексте Л. В. Соловьёва. Богатый вельможа тонет, люди тянут к нему руки и кричат: «Давай руку!» (предложения 12–13), но он «не подавал им руки» (предложение 15). Вельможа так привык ничего не давать, что не может «дать» руку даже ради спасения собственной жизни. Ситуация опасная, но поведение героя абсурдно, и потому читатель улыбается.

Смешна жадность и в сцене благодарности. Спасённый обещает вознаградить Ходжу Насреддина, но серебро «с тихим звоном» утекает сквозь пальцы обратно в сумку, и спасителю достаётся одна полтаньга. На замечание, что этого не хватит на плов, вельможа отвечает: «А ты возьми плов без мяса» (предложение 53). Человек, которого только что спасли от смерти, торгуется из-за миски плова — это и вызывает смех.

Итак, жадность смешна, когда становится сильнее разума: человек теряет чувство меры и выглядит нелепо в глазах окружающих.

Объём: около 175 слов (при норме «не менее 70»).