Вариант 22

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения — не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Что составляет содержание творчества Александра Сергеевича Пушкина? Почти всегда — любовь и дружба, как чувства, наиболее присущие поэту и бывшие непосредственным источником счастья и горя всей его жизни. Он ничего не отрицает, ничего не проклинает, на всё смотрит с любовью и благословением. Самая грусть его, несмотря на её глубину, как-то необыкновенно светла и прозрачна, она смиряет муки души и целит раны сердца.

Общий колорит поэзии Пушкина, и в особенности лирической, — внутренняя красота человека и лелеющая душу гуманность. К этому прибавим мы, что если всякое человеческое чувство уже прекрасно по тому самому, что оно человеческое, а не животное, то у Пушкина всякое чувство ещё прекрасно как чувство изящное. Мы здесь разумеем не поэтическую форму, которая у Пушкина всегда в высшей степени прекрасна. Нет, каждое чувство, лежащее в основании любого его стихотворения, изящно, грациозно и виртуозно само по себе. Это не просто чувство человека, но чувство человека-художника, человека-артиста.

Есть всегда что-то особенно благородное, кроткое, нежное, благоуханное и грациозное во всяком чувстве Пушкина. В этом отношении, читая его творения, можно превосходным образом воспитать в себе человека, и такое чтение особенно полезно для молодых людей обоего пола. Ни один из русских поэтов не может быть столько, как Пушкин, воспитателем юношества, образователем юного чувства.

(По Виссариону Григорьевичу Белинскому)

198 слов.

(1)Немного найдётся людей, которые не любят свой день рождения. (2)Эта дата, с неизбежностью наступающая каждый год, становится поводом для подведения итогов, осмысления пройденного пути. (3)Впрочем, и у каждого города, завода, театра также есть свой день рождения. (4)Например, Государственный академический театр имени Евгения Вахтангова сначала был студенческой студией, которую организовал в 1913 году Евгений Вахтангов, но театр считает своим днём рождения 13 ноября 1921 года. (5)В этот день был показан спектакль «Чудо святого Антония» — так родился экспериментальный театр, который до сих пор не перестаёт радовать зрителей невероятно интересными постановками.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1) которые (не) любят (предложение 1)

2) дата становится (предложение 2)

3) есть день рождения (предложение 3)

4) которую организовал (предложение 4)

5) родился театр (предложение 5)

(1)Немного найдётся людей, которые не любят свой день рождения. (2)Эта дата, с неизбежностью наступающая каждый год, становится поводом для подведения итогов, осмысления пройденного пути. (3)Впрочем, и у каждого города, завода, театра также есть свой день рождения. (4)Например, Государственный академический театр имени Евгения Вахтангова сначала был студенческой студией, которую организовал в 1913 году Евгений Вахтангов, но театр считает своим днём рождения 13 ноября 1921 года. (5)В этот день был показан спектакль «Чудо святого Антония» — так родился экспериментальный театр, который до сих пор не перестаёт радовать зрителей невероятно интересными постановками.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным определительным.

2) Предложение 2 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

3) Предложение 3 осложнено вводным словом и однородными подлежащими.

4) В первой части сложного предложения 4 содержится составное именное сказуемое.

5) Предложение 5 сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

A) Между однородными членами предложения перед противительным союзом ставится запятая.

Б) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения, то после него ставится двоеточие.

В) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Крупнейшие реки Западной Сибири: Обь, Енисей, Лена — впадают в Северный Ледовитый океан.

2) Мудрая пословица гласит: «Волк линяет, да нрав не меняет».

3) Сады, которыми славились мои родные места, в эти весенние дни залились бело-розовой пеной цветения, наполнились свистом и щебетом птиц.

4) Ни директор, ни его заместитель не знали, как спасти компанию от банкротства.

5) Мама посмотрела на Светлану: дочь была полной копией своей бабушки, жившей в Екатеринбурге.

Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Маленькие уютные города манят своей простотой (1) гармонией с природой и сохранившейся (2) исторической застройкой. Именно таков Плёс (3) расположенный на берегу Волги (4) где в неё впадает речка Шохонка. В 1880 году сюда приехал художник Исаак Левитан и был так очарован местными пейзажами (5) что провёл здесь не один сезон и написал в Плёсе больше 20 картин и десятки этюдов. Волжский городок не слишком изменился со времен Левитана (6) в чём легко убедиться (7) прогулявшись по Плёсу (8) и (9) увидев церкви и дома с полотен живописца.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.

1) ОБЫСКАТЬ — после исконно русской приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы.

2) ОСНАСТИТЬ — в корне слова пишется непроверяемая безударная гласная.

3) МЯСО-МОЛОЧНАЯ (промышленность) — сложное имя прилагательное, образованное на основе подчинительного словосочетания, пишется через дефис.

4) ПИСАНЫЙ (красавец) — в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -АН-, пишется одна буква Н.

5) СИНИЦЫ — в окончании имени существительного после Ц пишется буква Ы.

Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е.

Маслен..(1)ца. Отт.(2)пели всё чаще, снег масл..(3)тся. После блинов ед..(4)м кататься с гор. Зоологич..(5)ский сад, где устро..(6)ны наши горы, завален снегом. Н..(7) птиц, н..(8) зверей не видно. Мы взб..(9)раемся на верх горы и скатываемся вниз.

Раскройте скобки и запишите слово «гнездовья» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

В середине апреля в наших краях к местам (гнездовья) прилетают утки и гуси.

Замените словосочетание «шашлык по-абхазски», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

(1) Папы, мамы и тёти Нади нет дома. (2) Они уехали на крестины к тому старому офицеру, который ездит на маленькой серой лошади. (3) В ожидании их возвращения Гриша, Аня, Алёша, Соня и кухаркин сын Андрей сидят в столовой за обеденным столом и играют в лото. (4) Говоря по совести, им пора уже спать; но разве можно уснуть, не узнав от мамы, какой на крестинах был ребёнок и что подавали за ужином? (5) Стол, освещаемый висячей лампой, пестрит циферками, ореховой скорлупой, бумажками и стёклышками. (6) Перед каждым из игроков лежат по две карты и по кучке стёклышек, чтобы закрывать цифры. (7) Посреди стола белеет блюдечко с пятью копеечными монетами. (8) Возле блюдечка недоеденное яблоко, ножницы и тарелка, в которую приказано класть ореховую скорлупу. (9) Играют дети на деньги. (10) Ставка — копейка. (11) Условие: если кто смошенничает, тот немедленно выгоняется. (12) В столовой, кроме играющих, нет никого. (13) Няня Агафья Ивановна сидит внизу в кухне и учит там кухарку кроить, а старший брат, Вася, ученик V класса, лежит в гостиной на диване и скучает.

(14) Играют с азартом. (15) Самый большой азарт написан на лице у Гриши. (16) Это маленький, девятилетний мальчик с догола остриженной головой, пухлыми щеками и с жирными, как у негра, губами. (17) Он уже учится в приготовительном классе, а потому считается большим и самым умным. (18) Играет он исключительно из-за денег. (19) Не будь на блюдечке копеек, он давно бы уже спал. (20) Его карие глазки беспокойно и ревниво бегают по картам партнёров. (21) Страх, что он может не выиграть, зависть и финансовые соображения, наполняющие его стриженую голову, не дают ему сидеть покойно, сосредоточиться. (22) Вертится он как на иголках. (23) Выигрывая, он с жадностью хватает деньги и тотчас же прячет их в карман. (24) Сестра его Аня, девочка лет восьми, с острым подбородком и умными блестящими глазами, тоже боится, чтобы кто-нибудь не выиграл. (25) Она краснеет, бледнеет и зорко следит за игроками. (26) Копейки её не интересуют. (27) Счастье в игре для неё — вопрос самолюбия. (28) Другая сестра, Соня, девочка шести лет, с кудрявой головкой и с цветом лица, какой бывает только у очень здоровых детей и у дорогих кукол, играет в лото ради процесса игры. (29) По лицу её разлито умиление. (30) Кто бы ни выиграл, она одинаково хохочет и хлопает в ладоши. (31) Алёша, пухлый, шаровидный карапузик, пыхтит, сопит и щурит глаза на карты. (32) У него ни корыстолюбия, ни самолюбия. (33) Не гонят из-за стола, не укладывают спать — и на том спасибо. (34) По виду он флегма, но в душе порядочная бестия. (35) Сел он не столько для лото, сколько ради недоразумений, которые неизбежны при игре. (36) Ужасно ему приятно, если кто ударит или обругает кого. (37) Пятый партнёр, кухаркин сын Андрей, черномазый болезненный мальчик, в ситцевой рубашке и с медным крестиком на груди, стоит неподвижно и мечтательно глядит на цифры. (38) К выигрышу и к чужим успехам он относится безучастно, потому что весь погружён в арифметику игры, в её несложную философию: сколько на этом свете разных цифр и как это они не перепутаются!

(39) Выкрикивают числа все по очереди, кроме Сони и Алёши. (40) Ввиду однообразия чисел практика выработала много терминов и смехотворных прозвищ. (41) Так, семь у игроков называется кочергой, одиннадцать — палочками, семьдесят семь — Семён Семёнычем, девяносто — дедушкой. (42) Игра идёт бойко.

— (43) Тридцать два! — кричит Гриша, вытаскивая из отцовской шапки жёлтые цилиндрики. — (44) Семнадцать! (45) Кочерга! (46) Двадцать восемь — сено косим!

(47) Аня видит, что Андрей пропустил 28. (48) В другое время она указала бы ему на это, теперь же, когда на блюдечке вместе с копейкой лежит её самолюбие, она торжествует.

— (49) Двадцать три! — продолжает Гриша. — (50) Семён Семёныч! (51) Девять!

— (52) Прусак, прусак! — вскрикивает Соня, указывая на таракана, бегущего через стол. — (53) Ай!

— (54) Не бей его, — говорит басом Алёша. — (55) У него, может быть, есть дети...

(56) Соня провожает глазами прусака и думает о его детях: какие это, должно быть, маленькие прусачки!

— (57) Сорок три! (58) Один! — продолжает Гриша, страдая от мысли, что у Ани уже почти закрыты все клеточки. — (59) Шесть!

— (60) Партия! (61) У меня партия! — кричит Соня, кокетливо закатывая глаза и хохоча.

(62) У партнёров вытягиваются физиономии.

— (63) Проверить! — говорит Гриша, с ненавистью глядя на Соню.

(64) На правах большого и самого умного Гриша забрал себе решающий голос. (65) Что он хочет, то и делают. (66) Долго и тщательно проверяют Соню, и, к величайшему сожалению её партнёров, оказывается, что она не смошенничала.

(67) Начинается следующая партия.

(По А.П. Чехову*)

* Антон Павлович Чехов (1860–1904) — русский писатель, классик мировой литературы, врач и общественный деятель.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Во время отсутствия родителей дети играли в карты.

2) Гриша играл исключительно ради интереса.

3) Соня принимала участие в игре из корыстных соображений.

4) Кухаркин сын Андрей к чужим выигрышам относился безучастно, его интересовала арифметика игры, её несложная философия.

5) В одной из партий победила Соня.

(1) Папы, мамы и тёти Нади нет дома. (2) Они уехали на крестины к тому старому офицеру, который ездит на маленькой серой лошади. (3) В ожидании их возвращения Гриша, Аня, Алёша, Соня и кухаркин сын Андрей сидят в столовой за обеденным столом и играют в лото. (4) Говоря по совести, им пора уже спать; но разве можно уснуть, не узнав от мамы, какой на крестинах был ребёнок и что подавали за ужином? (5) Стол, освещаемый висячей лампой, пестрит циферками, ореховой скорлупой, бумажками и стёклышками. (6) Перед каждым из игроков лежат по две карты и по кучке стёклышек, чтобы закрывать цифры. (7) Посреди стола белеет блюдечко с пятью копеечными монетами. (8) Возле блюдечка недоеденное яблоко, ножницы и тарелка, в которую приказано класть ореховую скорлупу. (9) Играют дети на деньги. (10) Ставка — копейка. (11) Условие: если кто смошенничает, тот немедленно выгоняется. (12) В столовой, кроме играющих, нет никого. (13) Няня Агафья Ивановна сидит внизу в кухне и учит там кухарку кроить, а старший брат, Вася, ученик V класса, лежит в гостиной на диване и скучает.

(14) Играют с азартом. (15) Самый большой азарт написан на лице у Гриши. (16) Это маленький, девятилетний мальчик с догола остриженной головой, пухлыми щеками и с жирными, как у негра, губами. (17) Он уже учится в приготовительном классе, а потому считается большим и самым умным. (18) Играет он исключительно из-за денег. (19) Не будь на блюдечке копеек, он давно бы уже спал. (20) Его карие глазки беспокойно и ревниво бегают по картам партнёров. (21) Страх, что он может не выиграть, зависть и финансовые соображения, наполняющие его стриженую голову, не дают ему сидеть покойно, сосредоточиться. (22) Вертится он как на иголках. (23) Выигрывая, он с жадностью хватает деньги и тотчас же прячет их в карман. (24) Сестра его Аня, девочка лет восьми, с острым подбородком и умными блестящими глазами, тоже боится, чтобы кто-нибудь не выиграл. (25) Она краснеет, бледнеет и зорко следит за игроками. (26) Копейки её не интересуют. (27) Счастье в игре для неё — вопрос самолюбия. (28) Другая сестра, Соня, девочка шести лет, с кудрявой головкой и с цветом лица, какой бывает только у очень здоровых детей и у дорогих кукол, играет в лото ради процесса игры. (29) По лицу её разлито умиление. (30) Кто бы ни выиграл, она одинаково хохочет и хлопает в ладоши. (31) Алёша, пухлый, шаровидный карапузик, пыхтит, сопит и щурит глаза на карты. (32) У него ни корыстолюбия, ни самолюбия. (33) Не гонят из-за стола, не укладывают спать — и на том спасибо. (34) По виду он флегма, но в душе порядочная бестия. (35) Сел он не столько для лото, сколько ради недоразумений, которые неизбежны при игре. (36) Ужасно ему приятно, если кто ударит или обругает кого. (37) Пятый партнёр, кухаркин сын Андрей, черномазый болезненный мальчик, в ситцевой рубашке и с медным крестиком на груди, стоит неподвижно и мечтательно глядит на цифры. (38) К выигрышу и к чужим успехам он относится безучастно, потому что весь погружён в арифметику игры, в её несложную философию: сколько на этом свете разных цифр и как это они не перепутаются!

(39) Выкрикивают числа все по очереди, кроме Сони и Алёши. (40) Ввиду однообразия чисел практика выработала много терминов и смехотворных прозвищ. (41) Так, семь у игроков называется кочергой, одиннадцать — палочками, семьдесят семь — Семён Семёнычем, девяносто — дедушкой. (42) Игра идёт бойко.

— (43) Тридцать два! — кричит Гриша, вытаскивая из отцовской шапки жёлтые цилиндрики. — (44) Семнадцать! (45) Кочерга! (46) Двадцать восемь — сено косим!

(47) Аня видит, что Андрей пропустил 28. (48) В другое время она указала бы ему на это, теперь же, когда на блюдечке вместе с копейкой лежит её самолюбие, она торжествует.

— (49) Двадцать три! — продолжает Гриша. — (50) Семён Семёныч! (51) Девять!

— (52) Прусак, прусак! — вскрикивает Соня, указывая на таракана, бегущего через стол. — (53) Ай!

— (54) Не бей его, — говорит басом Алёша. — (55) У него, может быть, есть дети...

(56) Соня провожает глазами прусака и думает о его детях: какие это, должно быть, маленькие прусачки!

— (57) Сорок три! (58) Один! — продолжает Гриша, страдая от мысли, что у Ани уже почти закрыты все клеточки. — (59) Шесть!

— (60) Партия! (61) У меня партия! — кричит Соня, кокетливо закатывая глаза и хохоча.

(62) У партнёров вытягиваются физиономии.

— (63) Проверить! — говорит Гриша, с ненавистью глядя на Соню.

(64) На правах большого и самого умного Гриша забрал себе решающий голос. (65) Что он хочет, то и делают. (66) Долго и тщательно проверяют Соню, и, к величайшему сожалению её партнёров, оказывается, что она не смошенничала.

(67) Начинается следующая партия.

(По А.П. Чехову*)

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов.

1) Говоря по совести, им пора уже спать; но разве можно уснуть, не узнав от мамы, какой на крестинах был ребёнок и что подавали за ужином?

2) Самый большой азарт написан на лице у Гриши.

3) По лицу её разлито умиление.

4) К выигрышу и к чужим успехам он относится безучастно, потому что весь погружён в арифметику игры, в её несложную философию: сколько на этом свете разных цифр и как это они не перепутаются!

5) Долго и тщательно проверяют Соню, и, к величайшему сожалению её партнёров, оказывается, что она не смошенничала.

(37) Пятый партнёр, кухаркин сын Андрей, черномазый болезненный мальчик, в ситцевой рубашке и с медным крестиком на груди, стоит неподвижно и мечтательно глядит на цифры. (38) К выигрышу и к чужим успехам он относится безучастно, потому что весь погружён в арифметику игры, в её несложную философию: сколько на этом свете разных цифр и как это они не перепутаются!

(39) Выкрикивают числа все по очереди, кроме Сони и Алёши. (40) Ввиду однообразия чисел практика выработала много терминов и смехотворных прозвищ.

В предложениях 37–40 найдите синоним к слову «равнодушно». Выпишите этот синоним.

Используя прочитанный текст из части 2, выполните на бланке ответов № 2 ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 13.1, 13.2 или 13.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 13.1, 13.2 или 13.3.

13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образы героев?».

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.

Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл предложения 14 текста „Играют с азартом“?».

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.

Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какое место в жизни ребёнка занимает игра?».

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.

Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.