Ответы на ОГЭ по русскому языку от 9 июня

Чтобы смотреть статьи целиком, активируй ТГ-бота и получи код авторизации

Активируй тг-бот и введи код подверждения из тг-бота

сканируй qr-код на бот

Открыть Telegram-бота У меня есть код

Введи код подтверждения из тг-бота

После активации бот прислал тебе 4-х значный код

Вернуться в тг-бот

Задания 10–13

Текст Паустовского («Леонтий Назарович всю жизнь…»)

1) Рассказчик услышал историю, произошедшую в голландском
рыбачьем посёлке, от Леонтия Назаровича.
2) Леонтий Назарович сажал в своём родном городке деревья, кусты,
цветы, потому что был уверен в благотворном влиянии растений на
человека.
3) Лакеи выгружали из машины вазоны с гиацинтами фантастических
расцветок.
4) Шофёр поднял упавший на землю из вазона золотой гиацинт и
вернул цветок лакею.
5) Леонтий Назарович задумал написать сказку о бледно-золотом
цветке, осветившем своим таинственным огнём рыбачью лачугу.
Ответ: 23

Найти эпитет
1) Каждый посаженный им куст акации или сирени, по его словам, был
совершенно необыкновенного сорта, особенно пышного цветения и
дивного благоухания.
2) Я рассказал ему об одном голландском рыбачьем посёлке.
3) Вслед за маяком на дамбе невдалеке от посёлка вспыхнул сотнями
огней ночной ресторан со стеклянными витринами.
4) Луч маяка пронёсся над головой бегущей девочки, рассеянный свет
упал на её волосы, и вся эта сцена представилась мне главой из ещё
не написанной сказки о бледно-золотом цветке, осветившем своим таинственным огнём рыбачью лачугу.
5) Шофёр усмехнулся и пожал плечами
Ответ: 14

В предложениях 1-4 найдите слово с лексическим значением «сырой,
холодный». Выпишите это слово.
Ответ: промозглой

Темы сочинений
13.1 Какие средства языка использовал автор, чтобы описать голландский рыбачий посёлок, его обитателей и окрестности?
13.2 Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Жизнь человеческая должна быть украшена. Обязательно. Цветы и всё прочее, отрадное для души и глаза, должно сопровождать нас на нашем житейском поприще. От этого человек становится великодушнее».
13.3 Какую роль красота играет в жизни людей?

Текст Шима («В Ленинград пришла первая послевоенная весна..»)

1) Восстанавливая Ленинград после войны, люди трудились в
полторы-две смены.
2) Старое дерево было огромным, и люди были не в силах его спилить.
3) Даже в страшные дни блокады люди верили в победу и ждали весну,
чтобы снова любоваться черёмухой.
4) Старое дерево уцелело во время войны, потому что росло в конце
тихой улочки и не привлекало к себе внимания.
5) Старик, проходя мимо черёмухи, сорвал одну ветку, чтобы дома
насладиться ароматом цветов.
Ответ: 13

Найти сравнение
1) Казалось, дома́ тоже дышали, жадно и глубоко.
2) Я не успел посторониться, и шершавые мягкие листья коснулись
лица.
3) На миг я ощутил полузабытый запах – такой свежий, холодящий,
словно от сосульки, положенной на язык.
4) Я представил себе тех, кто живёт на этой улице, и подумал: как
удалось им сохранить черёмуху?
5) Старая, раскидистая, она росла в конце тихой улочки, доставая
третьи этажи. Можно было подумать, будто чистое летнее облако
опустилось между домами.
Ответ: 35

В предложениях 1–4 найдите слово с лексическим значением
«вымощенная или покрытая асфальтом проезжая часть улицы». Выпишите это слово.
Ответ: мостовых

Темы сочинений
13.1 Какие средства языка использовал автор для создания образа города?
13.2 Неужто на пороге смерти своей заботились люди о
красоте и ждали весны?
13.3 «Почему красота важна в жизни человека?

Текст Пескова («Я хочу поведать вам историю…»)
1) Деньги на книгу с картинками нашлись только через две недели
после того, как мальчик увидел её в магазине.
2) Лётчик не сдержал обещание прислать мальчику книгу.
3) Рассказчик сожалел о том, что во время войны книги потерялись.
4) Незнакомые люди, проявившие сочувствие и бескорыстие, надолго
остались в памяти рассказчика.
5) В течение нескольких дней почтальон доставил мальчику семь
одинаковых книг.
Ответ: 145

Найти фразеологизм
1) Весь вагон радовался моей покупке, и на полчаса я стал центром
внимания.
2) Мы сели в вагон дачного поезда, и все, разумеется, сразу заметили,
какую книгу я везу.
3) Книга исчезла между двойными окнами вагона.
4) Я был на седьмом небе от счастья и засыпáл с книгой в руках.
5) А поезд бежал, и вот уже скоро наша станция.
Ответ: 14

В предложениях 1-7 найдите антонимы (антонимическую пару).
Выпишите эти антонимы.
Ответ: хорошиплохи

Темы сочинений
13.1 В каких целях автор использовал в тексте разные виды сказуемого?»
13.2 Объясните, как Вы понимаете смысл
финала текста: «Осталась уверенность: бескорыстных и хороших
людей больше, чем плохих, и жизнь движется вперёд не тем, что в
человеке плохого, а тем, что есть в нём хорошего».
13.3 Как характеризует человека бескорыстность?

Текст Толстого («Когда нас оделили мороженым и фруктами»)
1) Любочка предложила ребятам игру в Робинзона, потому что было
интересно представить сцены из недавно прочитанной книги.
2) Володя согласился принять участие в игре, потому что его сумели
заинтересовать.
3) Игра занимает важное место в жизни ребёнка.
4) Володя хотел продемонстрировать остальным детям, что он
достаточно взрослый и ему неинтересны детские игры.
5) Володя поступал благоразумно, и все дети разделяли его убеждения.
Ответ: 134

Найти эпитет
1) Когда нас оделили мороженым и фруктами, делать на ковре было
нечего, и мы, несмотря на косые, палящие лучи солнца, встали и
отправились играть.
2) Право, игра не стоит свеч! – сказал Володя, потягиваясь и вместе с
тем самодовольно улыбаясь.
3) А если игры не будет, что же тогда остаётся?
4) Я сам знаю, что из палки не только что убить птицу, да и выстрелить
нельзя.
5) Снисхождение Володи доставило нам очень мало удовольствия;
напротив, его ленивый и кислый вид разрушал всё очарование игры.
Ответ: 15

В предложениях 6-9 найдите антонимы (антонимическую пару).
Выпишите эти антонимы.
Ответ: многомало

Темы сочинений
13.1 Какие средства языка использовал автор для создания образа Володи?
13.2 Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «А если игры не будет, что же тогда остаётся?»
13.3 Для чего человеку нужно воображение?

Разбор ОГЭ по другим предметам:
География (6 июня)
Обществознание (6 июня)
Информатика (6 июня)