Вариант 12

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения — не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Во мне воспитанно чувство праздника не как отдыха и средства для дальнейшей работы, а как желанной цели, завершения высшего творчества жизни. Я воспитал в себе это, наблюдая в природе лет уже сорок без перерыва движение весны, начиная от февральских метелей и кончая майским расцветом растений и песнями всех птиц.

Заметьте, что я ведь только пишу о природе, думаю же только о людях. Когда пройдут февральские метели, все лесные существа мне становятся как люди в стремительном движении к их счастливому будущему. Тогда в каждом мельчайшем семечке таится будущий праздник и все силы природы работают на то, чтобы ему процвести. Я тоже участвую в этом и помогаю.

Больше всего в это время я люблю идти, задумываясь, по нагретой лесной опушке. Идёте вы и видите, как выходят на опушку леса берёзки, греются в тёплых лучах между ёлками и тут же стоят разные сухие травинки. Какая-нибудь былинка, длинная, жёлтая, с пустым колоском, изо всех сил добивается вашего внимания. Случайный ветер — сквозняк — помог ей, она качнулась, поклонилась, и тогда с поднебесных высот вы спускаетесь к ней, наклоняетесь, с удивлением разглядываете, изучаете её. Вы находите в самом колоске одно уцелевшее зёрнышко, завёртываете его в бумажку и дома опускаете в цветочный горшок. А потом радуетесь всходу!

(По Михаилу Михайловичу Пришвину)

199 слов.

(1) В Калуге находится первый в мире музей космонавтики, потому что этот город — родина великого учёного-космолога Константина Эдуардовича Циолковского. (2) Важно, что первый камень в основание этого музея был заложен первым космонавтом мира Юрием Алексеевичем Гагариным в 1961 году, через два месяца после первого полёта. (3) В экспозиции музея представлены основные этапы освоения космического пространства; здесь можно увидеть скафандры, космическую аппаратуру, образцы космической пищи. (4) Одним из главных экспонатов музея является ракета-носитель «Восток» — дублёр той самой, что отправила Гагарина в космос. (5) Эта ракета хоть и не побывала в космосе, но «облетела» с выставками весь мир.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1) город — родина (предложение 1)

2) важно (предложение 2)

3) можно увидеть (предложение 3)

4) является ракета-носитель (предложение 4)

5) ракета (не) побывала (предложение 5)

(1) В Калуге находится первый в мире музей космонавтики, потому что этот город — родина великого учёного-космолога Константина Эдуардовича Циолковского. (2) Важно, что первый камень в основание этого музея был заложен первым космонавтом мира Юрием Алексеевичем Гагариным в 1961 году, через два месяца после первого полёта. (3) В экспозиции музея представлены основные этапы освоения космического пространства; здесь можно увидеть скафандры, космическую аппаратуру, образцы космической пищи. (4) Одним из главных экспонатов музея является ракета-носитель «Восток» — дублёр той самой, что отправила Гагарина в космос. (5) Эта ракета хоть и не побывала в космосе, но «облетела» с выставками весь мир.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным.

2) Вторая часть сложного предложения 2 осложнена уточняющим обстоятельством времени.

3) В первой части сложного предложения 3 содержится простое глагольное сказуемое.

4) Предложение 4 содержит 2 (две) грамматические основы.

5) Предложение 5 сложносочинённое.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется.

Б) Вставная конструкция на письме может выделяться тире.

В) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Капитан подгонял свою лошадь, которая, переваливаясь с боку на бок, прокладывала чуть заметный след по мокрой траве.

2) Воздух прозрачен до того, что виден клюв у галки, сидящей на самой высокой колокольне.

3) Человек ценится сам по себе и — что особенно важно — за заслуги перед Отечеством.

4) Первое испытание — преступление — оказывается началом перелома в жизни Онегина: его хандра приобретает новый смысл, его мучит совесть.

5) Всё замирало в глубоком сне, лишь какая-то ночная птица протяжно и лениво произносила в роще длинный членораздельный звук, похожий на фразу: «Ты Ни-ки-ту ви-дел?»

Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Ранней весной (1) Волга до того переполняется водой (2) что ей уже некуда принимать в себя воду из притоков. Когда прибывает вода (3) она сначала (4) заливает места более низкие (5) и только потом земля становится похожа на тело (6) покрытое бесчисленными глазками и жилками. А после (7) когда много прибудет воды (8) всё вокруг (9) превращается в море.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.

1) НЕ ВСПОМИНАЯ (обид) — частица НЕ с кратким страдательным причастием прошедшего времени пишется раздельно.

2) УДАЧЛИВЫЙ — в суффиксе имени прилагательного -ЛИВ- всегда пишется буква И.

3) ПОЗДОРОВАТЬСЯ — на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква З.

4) (в) ИМЕНИ — в окончании формы предложного падежа разносклоняемого имени существительного пишется буква И.

5) АСФАЛЬТИРОВАННОЕ (шоссе) — написание НН в слове определяется наличием суффикса -ОВА-.

Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква А.

Славное место эта д..(1)лина! Со всех сторон горы неприступные, кр..(2)сноватые скалы, обвеш..(3)нные зелёным плющем и увенч..(4)нные купами чинар, жёлтые ..(5)брывы, исчерч..(6)нные пр..(7)моинами, а там высоко-высоко зол..(8)тая б..(9)хрома снегов.

Раскройте скобки и запишите слово «увязнуть» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Калитка не открывалась: нижний край её (увязнуть) в грязи.

Замените словосочетание «покрытие из сукна», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

(1) Бабушка моя Викентия Ивановна жила в маленьком флигеле, в котором было четыре комнаты. (2) В одной жила бабушка, в другой — старый виолончелист Гаттенбергер, третью комнату бабушка отвела мне.

(3) Бабушка очень одряхлела, согнулась, былая её строгость исчезла, но всё же она не изменила своих привычек: вставала на рассвете, открывала настежь окна и готовила на спиртовке кофе. (4) Выпив кофе, она выходила в сад и читала, сидя в плетёном кресле, любимые свои книги. (5) Часто она засыпала за чтением — седая, вся в чёрном, положив худые руки на подлокотники кресла.

(6)Я дружил с бабушкой. (7)Я любил её больше, чем всех своих родных. (8)Она мне платила тем же. (9)Бабушка воспитала пять дочерей и троих сыновей, а в старости жила совершенно одна. (10)У неё тоже, по существу, никого не было. (11)Из этого нашего одиночества и родилась взаимная привязанность.

(12)Бабушка вся светилась лаской и грустью. (13)Несмотря на разницу лет, у нас было много общего. (14)Бабушка любила стихи, книги, деревья, небо и собственные размышления. (15)Она никогда меня ни к чему не принуждала.

(16)Я часто бывал на концертах в Купеческом саду. (17)Оркестр играл в деревянной белой раковине, а слушатели сидели под открытым небом.

(18)Но особенно я любил пасмурные сырые вечера, когда в саду почти не было посетителей. (19)Тогда мне казалось, что оркестр играет для меня одного и для молоденькой женщины с опущенными полями шляпы.

(20)Я встречал эту женщину почти на всех концертах. (21)Она внимательно поглядывала на меня. (22)Я украдкой следил за ней. (23)Один только раз я встретил её взгляд, и мне показалось, что глаза её блеснули лукавым огнём.

(24)Скучное киевское лето наполнилось мечтами об этой незнакомке. (25)Оно тотчас перестало быть скучным. (26)Оно зашумело звонкоголосыми дождями. (27)Они лились с высокого неба, хлопотали в зелени садов. (28)Стеклянные капли, слетая с туч, будто били по клавишам — частый звон наполнял мою комнату. (29)Мне казалось подлинным чудом, что так может петь обыкновенная вода, льющаяся с крыши в зелёную кадку.

(30)За лёгким дымом этих «слепых дождей» и сиянием радуг где-то рядом жила незнакомка. (31)Я был благодарен ей, что она появилась и сразу же изменила всё вокруг. (32)Даже тротуары из жёлтого кирпича, покрытые маленькими лужами, казались мне теперь милыми и сказочными, как у Андерсена.

(33)До сих пор я не знаю, как назвать это состояние. (34)Но оно настоятельно требовало выражения. (35)И вот в то жаркое лето с его «слепыми дождями» я впервые начал писать.

(36)Я скрывал это от бабушки. (37)Я говорил ей, удивлённой тем, что я часами сижу в своей комнате и пишу, что готовлюсь к гимназическим занятиям по литературе и составляю конспекты.

(38)В те дни, когда в Купеческом саду не было концертов, я уезжал на Днепр или на окраину города, в запущенный парк «Кинь грусть». (39)Я забирался в самую глушь, где стоял заброшенный дом, садился на ступеньки террасы и читал. (40)Я ждал. (41)Я был уверен, что именно здесь, в этом парке, встречу свою незнакомку.

(42)Но она не приходила, и я возвращался домой самым длинным путём.

(43)Бабушка ждала меня. (44)Маленький круглый стол в её комнате был накрыт скатертью. (45)На нём стоял ужин. (46)Иногда она говорила, что соскучилась одна за весь этот длинный день, но никогда не бранила меня за то, что я пропадал так долго.

— (47)Молодость, — говорила бабушка, — имеет свои законы. (48)Нельзя в них вмешиваться.

(49)Я написал рассказ, в котором было это киевское лето: незнакомка в Купеческом саду, «Кинь грусть», ночи и мечтательный гимназист. (50)В Киеве в то время издавался журнал со странным названием «Рыцарь», куда я после долгих колебаний всё же отнёс рассказ. (51)Через два дня пришла открытка от редактора. (52)Он писал, что прочёл рассказ и напечатает его в ближайшем номере журнала.

(53)Бабушка, конечно, прочла эту открытку. (54)Она даже всплакнула, перекрестила меня и поцеловала:

— Ну, трудись и будь счастлив. (55)Видно, Бог сжалился надо мной и принёс мне напоследок эту радость.

(56)Она радовалась моему первому рассказу больше, чем я.

(57)Когда вышел номер «Рыцаря» с этим рассказом, бабушка даже испекла пирожки и устроила праздничный завтрак.

(58)К завтраку она надела чёрное шёлковое платье. (59)Чёрные её глаза смеялись, когда она смотрела на меня.

(60)Осы садились на вазу с вареньем. (61)А Гаттенбергер, как бы догадавшись о том, что происходит у нас, играл мазурку и притоптывал в такт ногой.

(По К. Г. Паустовскому*)

* Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) — известный русский писатель, классик отечественной литературы.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Несмотря на разницу в возрасте, бабушка и внук прекрасно ладили.

2) В Купеческом саду, куда рассказчик ходил слушать оркестр, он познакомился с молодой женщиной в шляпе.

3) Мир вокруг героя преобразился под влиянием нового нахлынувшего чувства.

4) Когда вышел номер журнала с первым рассказом внука, бабушка от радости танцевала мазурку с виолончелистом Гаттенбергером.

5) В рассказе описывалось то, что происходило киевским летом с приятелем героя — мечтательным гимназистом.

(1) Бабушка моя Викентия Ивановна жила в маленьком флигеле, в котором было четыре комнаты. (2) В одной жила бабушка, в другой — старый виолончелист Гаттенбергер, третью комнату бабушка отвела мне.

(3) Бабушка очень одряхлела, согнулась, былая её строгость исчезла, но всё же она не изменила своих привычек: вставала на рассвете, открывала настежь окна и готовила на спиртовке кофе. (4) Выпив кофе, она выходила в сад и читала, сидя в плетёном кресле, любимые свои книги. (5) Часто она засыпала за чтением — седая, вся в чёрном, положив худые руки на подлокотники кресла.

(6)Я дружил с бабушкой. (7)Я любил её больше, чем всех своих родных. (8)Она мне платила тем же. (9)Бабушка воспитала пять дочерей и троих сыновей, а в старости жила совершенно одна. (10)У неё тоже, по существу, никого не было. (11)Из этого нашего одиночества и родилась взаимная привязанность.

(12)Бабушка вся светилась лаской и грустью. (13)Несмотря на разницу лет, у нас было много общего. (14)Бабушка любила стихи, книги, деревья, небо и собственные размышления. (15)Она никогда меня ни к чему не принуждала.

(16)Я часто бывал на концертах в Купеческом саду. (17)Оркестр играл в деревянной белой раковине, а слушатели сидели под открытым небом.

(18)Но особенно я любил пасмурные сырые вечера, когда в саду почти не было посетителей. (19)Тогда мне казалось, что оркестр играет для меня одного и для молоденькой женщины с опущенными полями шляпы.

(20)Я встречал эту женщину почти на всех концертах. (21)Она внимательно поглядывала на меня. (22)Я украдкой следил за ней. (23)Один только раз я встретил её взгляд, и мне показалось, что глаза её блеснули лукавым огнём.

(24)Скучное киевское лето наполнилось мечтами об этой незнакомке. (25)Оно тотчас перестало быть скучным. (26)Оно зашумело звонкоголосыми дождями. (27)Они лились с высокого неба, хлопотали в зелени садов. (28)Стеклянные капли, слетая с туч, будто били по клавишам — частый звон наполнял мою комнату. (29)Мне казалось подлинным чудом, что так может петь обыкновенная вода, льющаяся с крыши в зелёную кадку.

(30)За лёгким дымом этих «слепых дождей» и сиянием радуг где-то рядом жила незнакомка. (31)Я был благодарен ей, что она появилась и сразу же изменила всё вокруг. (32)Даже тротуары из жёлтого кирпича, покрытые маленькими лужами, казались мне теперь милыми и сказочными, как у Андерсена.

(33)До сих пор я не знаю, как назвать это состояние. (34)Но оно настоятельно требовало выражения. (35)И вот в то жаркое лето с его «слепыми дождями» я впервые начал писать.

(36)Я скрывал это от бабушки. (37)Я говорил ей, удивлённой тем, что я часами сижу в своей комнате и пишу, что готовлюсь к гимназическим занятиям по литературе и составляю конспекты.

(38)В те дни, когда в Купеческом саду не было концертов, я уезжал на Днепр или на окраину города, в запущенный парк «Кинь грусть». (39)Я забирался в самую глушь, где стоял заброшенный дом, садился на ступеньки террасы и читал. (40)Я ждал. (41)Я был уверен, что именно здесь, в этом парке, встречу свою незнакомку.

(42)Но она не приходила, и я возвращался домой самым длинным путём.

(43)Бабушка ждала меня. (44)Маленький круглый стол в её комнате был накрыт скатертью. (45)На нём стоял ужин. (46)Иногда она говорила, что соскучилась одна за весь этот длинный день, но никогда не бранила меня за то, что я пропадал так долго.

— (47)Молодость, — говорила бабушка, — имеет свои законы. (48)Нельзя в них вмешиваться.

(49)Я написал рассказ, в котором было это киевское лето: незнакомка в Купеческом саду, «Кинь грусть», ночи и мечтательный гимназист. (50)В Киеве в то время издавался журнал со странным названием «Рыцарь», куда я после долгих колебаний всё же отнёс рассказ. (51)Через два дня пришла открытка от редактора. (52)Он писал, что прочёл рассказ и напечатает его в ближайшем номере журнала.

(53)Бабушка, конечно, прочла эту открытку. (54)Она даже всплакнула, перекрестила меня и поцеловала:

— Ну, трудись и будь счастлив. (55)Видно, Бог сжалился надо мной и принёс мне напоследок эту радость.

(56)Она радовалась моему первому рассказу больше, чем я.

(57)Когда вышел номер «Рыцаря» с этим рассказом, бабушка даже испекла пирожки и устроила праздничный завтрак.

(58)К завтраку она надела чёрное шёлковое платье. (59)Чёрные её глаза смеялись, когда она смотрела на меня.

(60)Осы садились на вазу с вареньем. (61)А Гаттенбергер, как бы догадавшись о том, что происходит у нас, играл мазурку и притоптывал в такт ногой.

(По К. Г. Паустовскому*)

* Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) — известный русский писатель, классик отечественной литературы.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.

1) Я любил её больше, чем всех своих родных.

2) Стеклянные капли, слезая с туч, будто били по клавишам — частый звон наполнял мою комнату.

3) До сих пор я не знаю, как назвать это состояние.

4) Я написал рассказ, в котором было это киевское лето: незнакомка в Купеческом саду, «Кинь грусть», ночи и мечтательный гимназист.

5) Даже тротуары из жёлтого кирпича, покрытые маленькими лужами, казались мне теперь милыми и сказочными, как у Андерсена.

(12)Бабушка вся светилась лаской и грустью. (13)Несмотря на разницу лет, у нас было много общего. (14)Бабушка любила стихи, книги, деревья, небо и собственные размышления. (15)Она никогда меня ни к чему не принуждала.

(16)Я часто бывал на концертах в Купеческом саду. (17)Оркестр играл в деревянной белой раковине, а слушатели сидели под открытым небом.

(18)Но особенно я любил пасмурные сырые вечера, когда в саду почти не было посетителей.

В предложениях 12–18 найдите фразеологизм с лексическим значением «вне помещения без крыши или иного укрытия сверху». Выпишите этот фразеологизм.

Используя прочитанный текст из части 2, выполните на бланке ответов № 2 ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 13.1, 13.2 или 13.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 13.1, 13.2 или 13.3.

13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играют эпитеты?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.

Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста „Она радовалась моему первому рассказу больше, чем я“?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.

Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что по-настоящему ценно в жизни человека?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.

Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.