Разбор вариантов ОГЭ по русскому (Статград 16.03.2026)

Задание 1. Изложение

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.
Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
Объём изложения — не менее 70 слов.
Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Текст изложения

Часто людям кажется, что язык почти не меняется. Так, дедушка может рассказывать своей трёхлетней внучке те же самые сказки, что когда-то слышал в детстве сам. Но тем не менее речь каждого поколения очень сильно отличается от речи поколения предыдущего. За несколько веков изменения становятся настолько большими, что старинные тексты, например «Слово о полку Игореве», нам приходится переводить с древнерусского языка на современный русский.

Что же заставляет язык изменяться? На этот вопрос невозможно ответить одной фразой. Безусловно, с течением времени в языке образуются новые слова и словосочетания. Открыли электрон, хромосому или новую звезду, изобрели телевизор или лазер – и тут же возникает потребность как-то назвать новые предметы и явления. Наш сегодняшний язык неизмеримо богаче словами и терминами, чем язык времён Александра Невского или даже пушкинской поры.

Но только ли в этом отличие современного языка от его предшественников? Конечно, нет. Со временем меняется значение старых слов, их формы, приставки и суффиксы, некоторые буквы исчезают. Изобретение книгопечатания, возникновение национальных государств, революционные потрясения и войны, распространение грамотности, появление новых технических средств – все важнейшие общественные события в той или иной степени сказываются на языке, на темпах и направлении его развития.

(184 слова)
(По материалам Детской энциклопедии)

Пояснение

Микротемы:

Язык меняется, хотя это незаметно в повседневной жизни. Людям кажется, что язык почти не меняется, однако речь каждого поколения заметно отличается от речи предыдущего. За несколько веков изменения становятся настолько значительными, что древние тексты приходится переводить на современный русский язык.
Одна из причин изменения языка — появление новых слов для обозначения новых предметов и явлений. С течением времени в языке образуются новые слова и словосочетания: каждое открытие или изобретение требует названия. Поэтому современный язык неизмеримо богаче словами и терминами, чем язык эпохи Александра Невского или даже пушкинского времени.
Язык меняется не только в словарном составе, но и под влиянием важнейших общественных событий. Со временем меняется значение старых слов, их формы, приставки и суффиксы, некоторые буквы исчезают. Изобретение книгопечатания, революции, войны, распространение грамотности и появление новых технологий — всё это влияет на темпы и направление развития языка.

Вариант РУ2590501

Прочитайте текст и выполните задания 2 и 3

(1)Четыре тысячи лет назад на восточном берегу Средиземного моря жил трудолюбивый и предприимчивый народ – финикийцы. (2)Страна их была гористой, и земель, которые могли бы быть пригодными для обработки, не хватало. (3)Финикийцы носили в корзинах почву на склоны гор и на образовавшихся террасах сажали виноградные лозы и оливковые деревья, но и это не могло прокормить возрастающее население. (4)Всё чаще и чаще взоры жителей прибережных поселений обращались к морю: финикийцы стали выдалбливать из деревьев челноки (небольшие узкие лодочки) и ловить с этих челноков рыбу в бухтах, научились добывать драгоценную пурпуровую краску из морских раковин. (5)Через некоторое время финикийцы начали строить небольшие, но крепкие корабли, что позволило совершать далёкие плавания по морю.

Задание 2

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

народ – финикийцы (предложение 1)
земель не хватало (предложение 2)
это не могло прокормить (предложение 3)
финикийцы стали выдалбливать (предложение 4)
финикийцы начали строить (предложение 5)

Ответ: 345

Пояснение

В предложении 1 грамматическая основа: народ жил. «Финикийцы» — это обособленное приложение, которое поясняет подлежащее «народ». Неверно.
В предложении 2 вторая грамматическая основа состоит только из сказуемого «не хватало». Это безличное предложение. «Земель» — это дополнение. Неверно.
В предложении 3 вторая грамматическая основа: это не могло прокормить. Подлежащее — «это», сказуемое — «не могло прокормить». Верно.
В предложении 4 вторая грамматическая основа: финикийцы стали выдалбливать. Подлежащее — «финикийцы», сказуемое — «стали выдалбливать». Верно.
В предложении 5 первая грамматическая основа: финикийцы начали строить. Подлежащее — «финикийцы», сказуемое — «начали строить». Верно.

Задание 3

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

Предложение 1 осложнено однородными членами и обособленным приложением.
В первой части сложного предложения 2 содержится простое глагольное сказуемое.
Предложение 3 сложносочинённое.
Вторая часть сложного предложения 4 содержит вставную конструкцию.
Предложение 5 сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями.

Ответ: 134

Пояснение

Предложение 1: «Четыре тысячи лет назад на восточном берегу Средиземного моря жил трудолюбивый и предприимчивый народ – финикийцы». Осложнено однородными определениями (трудолюбивый и предприимчивый) и обособленным приложением (финикийцы). Верно.
Предложение 2: «Страна их была гористой…». Первая грамматическая основа: страна была гористой. Сказуемое «была гористой» является составным именным. Неверно.
Предложение 3: «Финикийцы носили в корзинах почву на склоны гор и на образовавшихся террасах сажали виноградные лозы и оливковые деревья, но и это не могло прокормить возрастающее население». Предложение состоит из двух грамматических основ, соединённых противительным союзом «но». Это сложносочинённое предложение. Верно.
Предложение 4: «…финикийцы стали выдалбливать из деревьев челноки (небольшие узкие лодочки) и ловить…». Конструкция в скобках является пояснением вставной конструкцией. Верно.
Предложение 5: «Через некоторое время финикийцы начали строить небольшие, но крепкие корабли, что позволило совершать далёкие плавания по морю». Это сложноподчинённое предложение с придаточным присоединительным. Сочинительной связи нет. Неверно.

Задание 4

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) Между частями сложного предложения, соединёнными бессоюзной связью, ставится запятая.
Б) В неполном предложении на месте пропуска члена предложения ставится тире.
В) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Ранней весной в школьном саду цвели яблони и вишни, густо покрытые нежными белыми цветами.
В России есть уникальный заповедник озера Байкал – водоёма, запасы пресной воды которого считаются крупнейшими на планете.
Пройдут десятилетия, города будут разрастаться, захватывая всё новые земли, река оденется в каменные набережные и расцветится огнями пристаней.
Книги – бесценные хранители человеческого опыта, бережно передающие накопленную веками мудрость и формирующие мировоззрение читателя.
Под влиянием старинных индийских народных сказок в средневековой Византии появились басни, приписываемые древнегреческому баснописцу Эзопу, а в арабских странах – сказки «Тысяча и одна ночь».

Ответ: 354

Пояснение

А) Запятая между частями сложного бессоюзного предложения ставится в предложении 3: «Пройдут десятилетия, города будут разрастаться, захватывая всё новые земли, река оденется в каменные набережные и расцветится огнями пристаней». Здесь перечисляются события, которые происходят последовательно. (А-3)
Б) Тире в неполном предложении ставится в предложении 5: «Под влиянием старинных индийских народных сказок в средневековой Византии появились басни…, а в арабских странах – сказки «Тысяча и одна ночь». Тире ставится на месте пропущенного сказуемого «появились». (Б-5)
В) Тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже, ставится в предложении 4: «Книги» – подлежащее, «хранители» – сказуемое. (В-4)

Задание 5

Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, На месте которых должно стоять двоеточие.

В энциклопедии написано так (1) «Искусство (2) это эстетическая деятельность человека». Однако такое определение сразу вызывает встречный вопрос (3) а что значит эстетическая деятельность? Мы можем сказать (4) что эстетическая деятельность направлена на созидание прекрасного и возбуждает разные положительные эмоции (5) восхищение и радость (6) волнение и трепет. Но не нужно смешивать предмет искусства с самим произведением искусства. Есть известное изречение (7) «Нарисовать прекрасного старика и прекрасно нарисовать старика – не одно и то же». Произведение искусства может иметь своим предметом сколь угодно безобразные явления действительности (8) но само быть прекрасным.

Ответ: 1357

Пояснение

(1) Двоеточие ставится после слов автора перед прямой речью: написано так: «Искусство…».

(3) Двоеточие ставится перед вопросом.

(5) Двоеточие ставится после обобщающего слова (положительные эмоции) перед рядом однородных членов (восхищение и радость, волнение и трепет).

(7) Двоеточие ставится во второй части бессоюзного сложного предложения, так как она поясняет, раскрывает содержание первой части (можно вставить союз «а именно»): Есть известное изречение, а именно: «Нарисовать…».

Задание 6

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.

РАСЦВЕТАТЬ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
ПЕЧЁНОЕ (яблоко) – в корне слова после шипящих под ударением пишется буква Ё.
СТЕКЛЯННЫЙ – НН пишется на стыке корня и суффикса.
СВЕРХИНТЕРЕСНЫЙ – после иноязычной приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква И.
НЕРЯШЛИВЫЙ – НЕ пишется слитно с именем прилагательным, которое не употребляется без НЕ.

Ответ: 15

Пояснение

В слове «расцветать» приставка РАС- оканчивается на С, так как корень начинается с глухого согласного Ц. Верно.
В слове «печёное» после шипящей Ч в суффиксе отглагольного прилагательного под ударением пишется Ё. Объяснение неверное, так как Ё в суффиксе, а не в корне.
«Стеклянный» — это имя прилагательное, исключение из правила, пишется с НН. Объяснение неверное.
В слове «сверхинтересный» после русскоязычной приставки «сверх-» сохраняется буква И. Объяснение неверное.
Прилагательное «неряшливый» не употребляется без НЕ, поэтому пишется слитно. Верно.

Задание 7

Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О.

Неп..(1)вторимая, сказочная крас..(2)та Ялты пор..(3)зила к..(4)мпанию молодых людей, которые впервые смотрели на толпу бел..(5)каменных дач, взбегавших от моря к зеленеющим виноградник..(6)м, стелющимся по г..(7)ристой местности, и на такие же изящные, воздушные фигуры минаретов, сооруж..(8)нных очень д..(9)вно.

Ответ: 12457

Пояснение

(1) неповторимая – проверочное слово «повтор».
(2) красота – суффикс -от-.
(3) поразила – словарное слово.
(4) компания – словарное слово.
(5) белокаменных – соединительная гласная О.
(6) виноградникам – окончание существительного во множ. числе в творительном падеже.
(7) гористой – проверочное слово «горы».
(8) сооружённых – суффикс -ённ-.
(9) давно – проверочное слово «давний».

Задание 8

Раскройте скобки и запишите слово «соленья» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Бабушка поставила на стол несколько банок домашних (соленья).

Ответ: солений

Пояснение

Существительное «соленье» в родительном падеже множественного числа имеет форму «солений» (несколько банок чего? – солений).

Задание 9

Замените словосочетание «утренняя прохлада», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Ответ: прохлада утра

Пояснение

В словосочетании «утренняя прохлада» (согласование) главное слово «прохлада» (сущ.), зависимое — «утренняя» (прил.). Чтобы преобразовать его в словосочетание со связью управление, нужно зависимое слово «утренняя» заменить на однокоренное существительное, которое будет управляться главным словом: прохлада (чего?) утра.

Прочитайте текст и выполните задания 10-13.

(1)В переписке с Колькой Оля часто упоминала о какой-то важной просьбе, но Колька никогда не придавал её словам значения. (2)Он обещал дворовым ребятам вести переписку с уехавшей девочкой, но выполнять её поручения не был обязан. (3)Вся эта девчачья ерунда настоящего мужчину интересовать не должна. (4)Что у неё там в голове может быть важного? (5)Одна чепуха!
(6)Но однажды Кольке пришло письмо. (7)Оля всё же рассказала о том, что так долго её волновало:
«(8)Коля! (9)Скоро мама окончательно решит все вопросы с работой (ты сам знаешь) и мы переберёмся в другой город.
(10)Две наших прекрасных комнаты на первом этаже в доме строителей, где мы жили с папой и бабушкой, отдадут другим людям. (11)Ты должен сделать так, чтобы туда въехала наша школьная гардеробщица Анна Ильинична.
(12)Я давно уже заметила, что она как придёт с работы, так со своими дочками-двойняшками, девчонками лет по пяти, до темноты во дворе гуляет. (13)Будто они в детском саду не нагулялись! (14)Оказалось, семья гардеробщицы на десяти метрах умещается – в крохотной комнатушке, при кухне. (15)А ведь их пятеро! (16)Как же это несправедливо! (17)У Анны Ильиничны взрослая дочь и муж (он какие-то экзамены заочно сдаёт), и, чтобы двойняшки не мешали ему, она, даже не отдохнув после работы, с девочками по двору слоняется. (18)И зимой в лютый мороз с ними до темноты гуляет. (19)Они-то бегают, им тепло, а она руками по бокам колотит, на одном месте прыгает, как нахохлившийся воробушек, а домой не идёт: пусть дочь с мужем в тишине занимаются!
(20)Я много раз её младших девчонок к себе забирала, чтобы она отдохнула хоть немного. (21)А когда мы решили уезжать, так сразу решила, что в наши комнаты должна переехать Анна Ильинична со всей своей семьёй.
(22)Они сами такие люди, которые за себя не попросят и никаких бумажек собирать не станут.
(23)Я все справки за них собрала и в жилищно-коммунальный отдел раз пять бегала. (24)Там согласились выписать ордер. (25)Но тут Ерёмкины на дыбы встали.
(26)Это наши бывшие соседи – муж и жена. (27)Они такие люди: им о чужой беде говоришь, а они в этот момент только о себе думают. (28)И даже рады, что несчастье с кем-то другим случилось, а их стороной обошло. (29)Я Ерёмкиным про Анну Ильиничну рассказывала, а они в этот момент (по лицам их видела!) думали только об одном: как хорошо, что у них большая замечательная комната, на солнечной стороне и не при кухне! (30)И потом сразу же о справедливости заговорили. (31)Не по закону, мол, и несправедливо, чтобы в хорошую квартиру дома строителей въезжали люди, которые на стройке не работают. (32)Ерёмкины – те люди, которые все законы наизусть знают, и всегда так выходит, что законы обязаны срабатывать в их пользу, и справедливость они как-то всегда к своим интересам умудряются приспосабливать. (33)И обязательно начинают повторять одно и то же, как попугаи. (34)Восклицают, будто герои: «Мы будем бороться за правду!» (35)Это чудовищная ложь: они о себе думают, не о правде.
(36)Они стали всюду заявления строчить, будто они о правах строителей беспокоятся. (37)А на самом деле все их бумаги – сплошное надувательство: просто не хотят, чтобы сразу трое детей в квартиру въезжали.
(38)Я слышала, как Ерёмкина говорила своему супругу: «(39)Крик вечно будет под самым ухом!»
(40)Я перед самым моим отъездом письмо в стройуправление написала: мол, в доме проживают дети строителей, а Анна Ильинична работает в школе, где эти самые дети учатся, – значит, и она имеет к строительству отношение. (41)Самое непосредственное! (42)Со мной согласились. (43)И Ерёмкины приумолкли.
(44)Но вдруг после моего отъезда они снова развернут наступление на Анну Ильиничну? (45)Вдруг им удастся их обман? (46)Это было бы очень несправедливо!
(47)В общем, помоги Анне Ильиничне. (48)Сердце у меня за неё болит».
(49)В ответном письме Коля написал:
«(50)Здравствуй, Оля!
(51)Я сегодня почти всю ночь не спал. (52)Мне казалось, что кто-то уже вселяется в вашу квартиру. (53)Я теперь ни о чём другом не думаю!
(54)Я думал, ты мне чушь какую-нибудь поручишь… (55)Думал: что может девчонка поручить? (56)А ты молодец! (57)Тебе не всё равно! (58)Всё сделаю, что смогу. (59)Если можно другому помочь – значит, нужно это сделать. (60)Теперь я за настоящую правду буду бороться».

(По А. Г. Алексину*)

*Анатолий Георгиевич Алексин (1924–2017) – русский советский и израильский писатель, сценарист и драматург.

Задание 10

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Колька сначала не принимал переписку с Олей всерьёз и не планировал выполнять её просьбы.
Ерёмкины всегда стремились защищать закон и справедливость.
Анна Ильинична была школьной учительницей.
После обращения Оли в стройуправлении согласились, что Анна Ильинична имеет отношение к строительству.
Оля проявила неравнодушие к судьбе Анны Ильиничны и её семьи.

Ответ: 145

Пояснение

В предложениях 1, 3-5 и 54-55 говорится, что Колька считал просьбу Оли «девчачьей ерундой» и «чепухой», что подтверждает это высказывание. Верно.
В предложениях 31-35 говорится, что Ерёмкины только прикрываются законом и справедливостью, а на самом деле думают только о своей выгоде. Неверно.
В предложении 11 Анна Ильинична названа «школьной гардеробщицей», а не учительницей. Неверно.
В предложениях 40-42 Оля пишет, что после её письма в стройуправлении с ней согласились, что Анна Ильинична имеет отношение к строительству. Верно.
Весь текст письма Оли (предложения 8-48) посвящён её заботе о судьбе Анны Ильиничны и её семьи, что доказывает её неравнодушие. Верно.

Задание 11

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.

И зимой в лютый мороз с ними до темноты гуляет.
Будто они в детском саду не нагулялись!
Но тут Ерёмкины на дыбы встали.
Это чудовищная ложь: они о себе думают, не о правде.
В ответном письме Коля написал: «Здравствуй, Оля!»

Ответ: 14

Пояснение

Лютый мороз — образное определение, выражающее авторскую оценку. Это эпитет. Верно.
«Будто … не нагулялись» — это сравнение. Неверно.
«На дыбы встали» — это фразеологизм. Неверно.
Чудовищная ложь — образное определение, выражающее крайнюю степень негативной оценки. Это эпитет. Верно.
Нет средств выразительности. Неверно.

Задание 12

Замените разговорное слово «надувательство» в предложении 37 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ: обман / ложь

Пояснение

В предложении 37 («А на самом деле все их бумаги – сплошное надувательство…») разговорное слово «надувательство» имеет значение «обман, мошенничество». Стилистически нейтральным синонимом, подходящим по контексту, является слово «обман».

Александра Березина, методист школы insperia

Вариант РУ2590502

Прочитайте текст и выполните задания 2 и 3

(1)В гидросферу Земли входят не только воды морей и океанов, но и воды материков – реки, озёра и болота. (2)Но далеко не вся масса воды находится на поверхности суши: её часть скрыта в земных недрах, в горных породах. (3)Не по поверхности, а в глубине Земли протекают в некоторых местах реки, там же могут образовываться и подземные озёра. (4)Подземные воды на большей или меньшей глубине имеются даже в самых сухих пустынях, где их обнаруживают при помощи буровых скважин. (5)Необходимо помнить, что все воды суши участвуют в общем круговороте воды в природе и постоянно находятся в движении.

Задание 2

воды материков – реки, озёра и болота (предложение 1)
часть скрыта (предложение 2)
реки могут образовываться (предложение 3)
их обнаруживают (предложение 4)
необходимо помнить (предложение 5)

Ответ: 25

Пояснение

«воды материков» — это подлежащее, а «реки, озёра и болота» — приложение к нему, а не сказуемое. Сказуемое в предложении 1 — «входят».
в предложении 2 («её часть скрыта в земных недрах») подлежащее — «часть», сказуемое — «скрыта» (краткое причастие в роли сказуемого). Грамматическая основа определена правильно.
в предложении 3 две грамматические основы — «протекают реки» и «могут образовываться озёра». В предложенном варианте подлежащее «реки» взято из первой части, а сказуемое «могут образовываться» — из второй, что является ошибкой.
«обнаруживают» — это сказуемое в односоставном неопределённо-личном предложении. Местоимение «их» является дополнением, а не подлежащим, поэтому грамматическая основа определена неверно.
в главной части предложения 5 («Необходимо помнить, что…») грамматическая основа — «необходимо помнить». Это составное глагольное сказуемое в безличном предложении: «необходимо» — слово категории состояния, «помнить» — инфинитив.

Задание 3

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

Предложение 1 сложносочинённое.
Предложение 2 сложное бессоюзное.
В сложном предложении 3 вторая часть содержит составное глагольное сказуемое.
В сложном предложении 4 вторая часть представлена односоставным неопределённо-личным предложением.
Предложение 5 осложнено вводным словом.

Ответ: 234

Пояснение

предложение 1 — простое, осложнённое однородными подлежащими («воды морей и океанов», «воды материков»), связанными двойным союзом «не только… но и».
предложение 2 состоит из двух частей, соединённых без союза при помощи двоеточия («Но далеко не вся масса воды находится на поверхности суши: её часть скрыта в земных недрах»). Это сложное бессоюзное предложение.
вторая часть предложения 3 («там же могут образовываться и подземные озёра») действительно содержит составное глагольное сказуемое «могут образовываться».
в предложении 4 вторая часть — «где их обнаруживают при помощи буровых скважин». Сказуемое «обнаруживают» стоит в форме 3-го лица множественного числа без указания на конкретное лицо — это односоставное неопределённо-личное предложение.
вводных слов в предложении нет.

Задание 4

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) В неполном предложении на месте пропуска члена предложения ставится тире.
Б) Обращение выделяется запятыми.
В) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, выделяется тире.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

В описании греческого поэта Гомера океан – это величайший в мире поток, из которого берут начало все реки.
И в древности разные племена и народы, населявшие Индию, говорили на разных языках, однако существовал санскрит – язык, который не был разговорным, но его знали все образованные индийцы.
Завтра, в шесть часов вечера, мы всем классом пойдём в театр.
Храни меня, мой талисман, храни меня во дни гоненья, во дни раскаянья, волненья: ты в день печали был мне дан.
В одном месте в процессе раскопок были обнаружены драгоценные изделия, а в других – грошовые украшения из дешёвых материалов.

Ответ: 542

Пояснение

А–5: В предложении 5 («В одном месте… были обнаружены драгоценные изделия, а в других – грошовые украшения…») тире стоит на месте пропущенного сказуемого «были обнаружены». Это неполное предложение, в котором опущен член, уже упомянутый в первой части.
Б–4: В предложении 4 («Храни меня, мой талисман, храни меня…») «мой талисман» — обращение, которое стоит в середине предложения и выделяется запятыми с обеих сторон.
В–2: В предложении 2 («…существовал санскрит – язык, который не был разговорным…») слово «язык» — это согласованное приложение, стоящее после определяемого слова «санскрит». Оно выделяется тире.

Задание 5

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.

Музей (1) это не только помещение (2) где выставлены картины и скульптуры (3) но и место их хранения. Много незримых врагов ежедневно угрожает гибелью памятникам искусства (4) холод и зной (5) влага и сушь (6) колебания температуры воздуха. Поэтому вы всегда увидите в музейных залах небольшой аппарат в стеклянном футляре (7) это психрограф (8) регистрирующий влажность воздуха.

Ответ: 17

Пояснение

(1) Тире ставится между подлежащим «Музей» и сказуемым «помещение», оба выражены именами существительными в именительном падеже, а связка нулевая. Это классический случай постановки тире между подлежащим и сказуемым.
(2), (3) Запятые, а не тире. Позиция 2 — перед придаточным предложением «где выставлены картины». Позиция 3 — чтобы закрыть придаточное.
(4) Двоеточие после обобщающего слова перед однородными членами.
(5), (6) Запятые, а не тире. Это однородные подлежащие («холод и зной», «влага и сушь», «колебания»).
(7) Тире ставится между подлежащим «аппарат» и сказуемым «психрограф», оба выражены именами существительными в именительном падеже.
(8) Запятая перед причастным оборотом «регистрирующий влажность воздуха», которые стоит после определяемого слова «психрограф».

Задание 6

НЕ ЧИТАЯ – частица НЕ с деепричастием пишется раздельно.
ГОРЯЧО (спорил) – в окончании наречия после шипящего под ударением пишется буква О.
КРУЖОЧЕК – в имени существительном пишется суффикс -ЕК-, потому что при склонении слова гласный звук в этом суффиксе выпадает.
КЛОНИРОВАТЬ – в корне слова с чередующейся гласной без ударения пишется буква О.
СКОСИТЬ (траву) – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

Ответ: 13

Пояснение

Вариант 1 верен: «НЕ ЧИТАЯ» — деепричастие. По правилу, НЕ с деепричастиями пишется раздельно (за исключением слов, которые без НЕ не употребляются). Объяснение дано верно.
Вариант 2 неверен: «ГОРЯЧО» — это не окончание, а суффикс наречия. Кроме того, правило гласит, что в суффиксах наречий после шипящих под ударением пишется О, а не «в окончании».
Вариант 3 верен: «КРУЖОЧЕК» — при склонении гласный выпадает: кружочка, кружочку. Значит, пишется суффикс -ЕК-. Объяснение дано верно.
Вариант 4 неверен: корень КЛОН- не является чередующимся. Можно проверить существительным «клОн».
Вариант 5 неверен: приставка С- является неизменяемой и всегда пишется одинаково — С, независимо от последующего звука. Правило о чередовании З/С на конце приставки к ней не применяется.

Задание 7

Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.

Д..(1)ревья постарее, пополам изломанные, торчали высок..(2)ми пнями, а иные, невид..(3)мые среди сугробов, лежали, пр..(4)слонившись друг к другу. Всё вокруг было покрыто ин..(5)ем. Осинн..(6)к стоял в н..(7)чем не наруша..(8)мой тишине и будто бы ждал отт..(9)пели.

Ответ: 23467

Пояснение

(1) Деревья — проверочное слово «де́рево», безударная гласная Е в корне.
(2) высокими — окончание прилагательного в творительном падеже множественного числа: -ими/-ыми.
(3) невидимые — от глагола «видеть» (II спряжение, исключение), суффикс причастия -им-.
(4) прислонившись — приставка ПРИ- в значении приближения, неполноты действия.
(5) инеем — словарное слово «иней», форма творительного падежа — «инеем».
(6) Осинник — суффикс -ник- пишется с И.
(7) ничем — отрицательное местоимение «ничем» (без предлога пишется слитно, с НИ).
(8) нарушаемой — от глагола I спряжения «нарушать», суффикс причастия -ем-.
(9) оттепели — проверочное слово «тёплый», чередование Е/Ё в корне.

Задание 8

Раскройте скобки и запишите слово «мускулы» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Лёгким движением тренированных (мускулы) атлет поднял гирю.

Ответ: мускулов

Пояснение

Движением чего? — тренированных мускулов. Существительное «мускулы» ставится в родительный падеж множественного числа — мускулов.

Задание 9

Замените словосочетание «пшеничного цвета», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Ответ: цвета пшеницы

Пояснение

В исходном словосочетании «пшеничного цвета» главное слово — «цвета» (существительное), зависимое — «пшеничного» (прилагательное). Тип связи — согласование: зависимое слово согласуется с главным в роде, числе и падеже.

Чтобы преобразовать связь в управление, нужно заменить зависимое прилагательное существительным в косвенном падеже. Главное слово остаётся прежним: цвета (чего?) пшеницы. Зависимое слово «пшеницы» стоит в родительном падеже и управляется главным словом «цвета».

Прочитайте текст и выполните задания 10-13.

(1)В переписке с Колькой Оля часто упоминала о какой-то важной просьбе, но Колька никогда не придавал её словам значения. (2)Он обещал дворовым ребятам вести переписку с уехавшей девочкой, но выполнять её поручения не был обязан. (3)Вся эта девчачья ерунда настоящего мужчину интересовать не должна. (4)Что у неё там в голове может быть важного? (5)Одна чепуха!
(6)Но однажды Кольке пришло письмо. (7)Оля всё же рассказала о том, что так долго её волновало:
«(8)Коля! (9)Скоро мама окончательно решит все вопросы с работой (ты сам знаешь) и мы переберёмся в другой город.
(10)Две наши комнаты на первом этаже в доме строителей, где мы жили с папой и бабушкой, отдадут другим людям. (11)Ты должен сделать так, чтобы туда въехала наша школьная гардеробщица Анна Ильинична.
(12)Я давно уже заметила, что она как придёт с работы, так со своими дочками-двойняшками, девчонками лет по пяти, до темноты во дворе гуляет. (13)Будто они в детском саду не нагулялись! (14)Оказалось, семья гардеробщицы на десяти метрах умещается – в крохотной комнатушке, при кухне. (15)А ведь их пятеро! (16)Как же это несправедливо! (17)У Анны Ильиничны взрослая дочь и муж (он какие-то экзамены заочно сдаёт), и, чтобы двойняшки не мешали ему, она, даже не отдохнув после работы, с девочками по двору слоняется. (18)И зимой в лютый мороз с ними до темноты гуляет. (19)Они-то бегают, им тепло, а она руками по бокам колотит, на одном месте прыгает, как нахохлившийся воробушек, а домой не идёт: пусть старшая с мужем в тишине занимаются!
(20)Я много раз её младших девчонок к себе забирала, чтобы она отдохнула хоть немного. (21)А когда мы решили уезжать, так сразу решила, что в наши комнаты должна переехать Анна Ильинична со всей своей семьёй.
(22)Они сами такие люди, которые за себя не попросят и никаких бумажек собирать не станут.
(23)Я все справки за них собрала и в жилищно-коммунальный отдел раз пять бегала. (24)Там согласились выписать ордер. (25)Но тут Ерёмкины на дыбы встали.
(26)Это наши бывшие соседи – муж и жена. (27)Они такие люди: им о чужой беде говоришь, а они в этот момент только о себе думают. (28)И даже рады, что несчастье с кем-то другим случилось, а их стороной обошло. (29)Я Ерёмкиным про Анну Ильиничну рассказывала, а они в этот момент (по лицам их видела!) думали только об одном: как хорошо, что у них большая комната, на солнечной стороне и не при кухне! (30)И потом сразу же о справедливости заговорили. (31)Не по закону, мол, и несправедливо, чтобы в хорошую квартиру дома строителей въезжали люди, которые на стройке не работают. (32)Ерёмкины – те люди, которые все законы наизусть знают, и всегда так выходит, что законы обязаны срабатывать в их пользу, и справедливость они как-то всегда к своим интересам умудряются приспосабливать. (33)И обязательно начинают повторять одно и то же, как попугаи. (34)Восклицают, будто герои: «Мы будем бороться за правду!» (35)Это ложь: они о себе думают, не о правде.
(36)Они стали всюду заявления строчить, будто они о правах строителей беспокоятся. (37)А на самом деле все их бумаги – сплошное надувательство: просто не хотят, чтобы сразу трое детей в квартиру въезжали.
(38)Я слышала, как Ерёмкина говорила своему супругу: «(39)Крик вечно будет под самым ухом!»
(40)Я перед самым моим отъездом письмо в стройуправление написала: мол, в доме проживают дети строителей, а Анна Ильинична работает в школе, где эти самые дети учатся, – значит, и она имеет к строительству отношение. (41)Самое непосредственное! (42)Со мной согласились. (43)И Ерёмкины приумолкли.
(44)Но вдруг после моего отъезда они снова развернут наступление на Анну Ильиничну? (45)Вдруг им удастся их обман? (46)Это было бы очень несправедливо!
(47)В общем, помоги Анне Ильиничне. (48)Сердце у меня за неё болит».
(49)В коротком ответном письме Коля написал:
«(50)Здравствуй, Оля!
(51)Я сегодня почти всю ночь не спал. (52)Мне казалось, что кто-то уже вселяется в вашу квартиру. (53)Я теперь ни о чём другом не думаю!
(54)Я думал, ты мне чушь какую-нибудь поручишь… (55)Думал: что может девчонка поручить? (56)А ты молодец! (57)Тебе не всё равно! (58)Всё сделаю, что смогу. (59)Если можно другому помочь – значит, нужно это сделать. (60)Теперь я за настоящую правду буду бороться».

(По А. Г. Алексину*)

*Анатолий Георгиевич Алексин (1924–2017) – русский советский и израильский писатель, сценарист и драматург.

Задание 10

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Колька не обещал ребятам выполнять просьбы и пожелания Оли.
Оля попросила своих родителей передать письмо лично в руки Коле.
Анна Ильинична гуляла зимой с двойняшками допоздна, чтобы девочки не мешали заниматься её взрослой дочери и мужу.
Оля старалась помогать Анне Ильиничне.
Коля не успел помочь: оказалось, что в квартиру уже заселили других жильцов.

Ответ: 134

Пояснение

Вариант 1 верен: Колька обещал дворовым ребятам вести переписку с уехавшей девочкой, но не обещал выполнять просьбы.
Вариант 2 неверен: в тексте нет никаких сведений о том, что Оля просила родителей передать письмо.
Вариант 3 верен: в предложениях 17–19 говорится, что Анна Ильинична, чтобы двойняшки не мешали мужу и взрослой дочери, даже зимой в мороз гуляла с ними во дворе до темноты.
Вариант 4 верен: Оля много раз забирала к себе младших девочек Анны Ильиничны, чтобы та могла отдохнуть (предложение 20), а также собирала справки и бегала по инстанциям ради семьи гардеробщицы (предложение 23).
Вариант 5 неверен: по тексту Коля только начал действовать — он написал ответное письмо и собирался помочь. Никакого упоминания о том, что квартиру уже заняли другие, в тексте нет.

Задание 11

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.

Вся эта девчачья ерунда настоящего мужчину интересовать не должна.
А когда мы решили уезжать, так сразу решила, что в наши комнаты должна переехать Анна Ильинична со всей своей семьёй.
И даже рады, что несчастье с кем-то другим случилось, а их стороной обошло.
Это ложь: они о себе думают, не о правде.
Сердце у меня за неё болит.

Ответ: 35

Пояснение

Вариант 3 содержит фразеологизм: «стороной обошло» — устойчивое выражение со значением «не затронуло, миновало, не коснулось».

Вариант 5 содержит фразеологизм: «сердце болит» — устойчивое выражение со значением «тревожиться, переживать, беспокоиться о ком-либо».

Варианты 1, 2, 4 не содержат фразеологизмов: в них используются слова в прямом или переносном значении, но не устойчивые неразложимые сочетания.

Задание 12

Замените разговорное слово «слоняется» в предложении 17 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ: ходит / бродит / гуляет

Пояснение

В предложении 17: «…она, даже не отдохнув после работы, с девочками по двору слоняется». Слово «слоняется» — разговорное, имеет значение «ходить без дела, бесцельно бродить». Стилистически нейтральный синоним, который можно поставить на его место без изменения смысла, — ходит. Также возможен вариант бродит (нейтральный стиль).

Александра Березина, методист школы insperia