Ответы на вариант №9 ЕГЭ из сборника Дощинского ЕГЭ 2026

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Для того чтобы увидеть что-нибудь по-настоящему, надо убедить себя, что ты видишь это впервые в жизни. <…> это понимание помогло мне пристально всмотреться в осень и увидеть многое, чего я не видел раньше, когда осени проходили, не оставляя никакого следа, кроме памяти о слякоти и мокрых московских крышах.

Я узнал, что осень смешала все чистые краски, какие существуют на Земле, и нанесла их, как на холст, на далёкие пространства земли и неба.

Я видел листву, не только золотую и пурпурную, но и алую, фиолетовую, коричневую, чёрную, серую и почти белую! Краски казались особенно мягкими из-за осенней мглы, неподвижно висевшей в воздухе. A когда шли дожди, мягкость красок сменялась блеском. Небо, покрытое облаками, всё же давало достаточно света, чтобы мокрые леса могли загораться вдали, как багряные пожары. В сосновых чащах дрожали от холода берёзы, осыпанные сусальной позолотой. Вокруг стволов лежали широкие круги от палых листьев. Деревья начинали желтеть снизу: я видел осины, красные внизу и совсем ещё зелёные на верхушках…

Я посмотрел на клён и увидел, как осторожно и медленно отделился от ветки красный лист, вздрогнул, на одно мгновение остановился в воздухе и косо начал падать к моим ногам, чуть шелестя и качаясь. Впервые я услыхал шелест падающего листа — неясный звук, похожий на детский шёпот…

(По К. Г. Паустовскому)

Задание 1

Самостоятельно подберите уточняющую частицу, которая должна стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите эту частицу.

Ответ: именно / как раз

Пояснение

К уточняющим частицам относятся такие частицы, как «именно», «как раз», «прямо», «точно». В данном контексте подходят частицы «именно» или «как раз».

Не понимаешь, как решать это задание?

Собрали всю теорию для №1, которая пригодится тебе, чтобы не завалить ЕГЭ!

Забрать всё!

Задание 2

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

ПАМЯТЬ. Способность сохранять и воспроизводить в сознании прежние впечатления, опыт, а также самый запас хранящихся в сознании впечатлений, опыта. Моторная память (память-привычка). Эмоциональная память (память чувств). Образная память. Врезаться в память (хорошо запомниться).
СМЕШАТЬ. Соединить, составляя смесь. Смешать песок с водой.
МЯГКИЙ. Легко поддающийся давлению, сжатию, малоупругий, эластичный. Мягкий хлеб. Мягкий диван. Мягкая шерсть. Мягкие волосы. Мягкая обувь.
ВОЗДУХ. Такая атмосфера, как дыхательная среда человека, живого организма. Дышать воздухом. Городской, деревенский воздух. Свежий воздух. Бывать на воздухе (не в помещении).
ШИРОКИЙ. переносное. Не стеснённый в проявлении, в обнаружении чего-нибудь, с размахом. Широкий образ жизни. Широкая натура (о щедром, не стесняющемся в тратах или открытом и общительном человеке).

Ответ: 124

Пояснение

Пункты 3 и 5 не подходят, потому что слова употреблены в других значениях:
3) В тексте слово «мягкий (цвет)» употреблено в значении «приятный при ощущении, не раздражающий».
5) В тексте слово «широкий» употреблено в своём первом значении «имеющий большую ширину, большой в поперечнике; просторный», а не в переносном.
Пункт 1 является верным ответом в сборнике, но это может быть опечаткой, так как слово «память» здесь употреблено в значении «воспоминание».

Задание 3

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.

Текст относится к научному стилю, так как задача автора — поделиться с читателями важной, социально значимой мыслью о том, как важно всматриваться в детали природы.
Выразительность тексту придают ряды однородных членов предложения, обратный порядок слов (шли дожди, дрожали от холода берёзы, лежали… круги от палых листьев, отделился… красный лист), усиливающие эмоциональность высказывания.
Основной функционально-смысловой тип речи в тексте — рассуждение, что подтверждается обилием сложных предложений и наличием вводных слов.
Текст отличают отсутствие образности и подчёркнутая логичность, заключающаяся в чёткой структуре: вступление, содержащее тезис (1-й абзац); основная часть, иллюстрирующая тезис (2-й и 3-й абзацы); вывод (4-й абзац).
Текст воздействует на читателя, находя живой отклик в его душе; это достигается с помощью эстетической функции, присущей языку художественной литературы.

Ответ: 25

Пояснение

Неверно. Текст относится к художественному стилю. Кроме того, у автора научного стиля не может быть цели поделиться с читателями социально значимыми идеями.
Верно. Ряды однородных членов: «алую, пурпурную, фиолетовую, коричневую», «осторожно и медленно» и др. В словосочетаниях «шли дожди», «дрожали от холода берёзы», «лежали… круги от палых листьев», «отделился… красный лист» подлежащее следует за сказуемым — это обратный порядок слов.
Неверно. В тексте нет вводных слов.
Неверно. Художественному тексту не может быть свойственно отсутствие образности и подчёркнутая логичность (это характеристика научного или официально-делового стилей). В последнем абзаце содержится не вывод, а продолжение рассуждения о том, что начал замечать автор.
Верно. Это характеристика художественного текста.

Задание 4

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

обнЯлась
знАчимость
пОручни
кОрысть
углублЁнный

Ответ: 235

Пояснение

Неверно. Корректный вариант — «обнялАсь». В глагольных формах, причастиях и прилагательных женского рода ударение падает на последний слог.
Верно. В производных словах ударение падает на тот же слог, что и в производящей основе: «знАчимый» — «знАчимость».
Верно. В производных словах ударение падает на тот же слог, что и в производящей основе: «пОручень» — «пОручни».
Неверно. Корректный вариант — «корЫсть». Постановку ударения необходимо запомнить.
Верно. В производных словах ударение падает на тот же слог, что и в производящей основе: «углубИть» — «углублËнный».

Задание 5

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Мы всем желающим ПРЕДОСТАВИЛИ возможность участвовать в мероприятиях, посвящённых Великой Отечественной войне.

Он явно услышал громкий ОКЛИК, но почему-то его проигнорировал.

Герой В. П. Астафьева решает обмануть свою бабушку, сказав ей, что нашёл настоящую КОНСКУЮ гриву в лесу.

Если пациент испытывает НЕТЕРПИМУЮ боль и значительное ограничение подвижности, то может применяться медикаментозная блокада.

ЖЁСТКИЕ условия спортивной деятельности создают для спортсменов известные трудности, для преодоления которых нужна большая сила воли.

Ответ: нестерпимую

Пояснение

Нестерпимый — превышающий терпение, с трудом переносимый («нестерпимая боль»).

Нетерпимый — 1) такой, с которым нельзя мириться; недопустимый («нетерпимый поступок»); 2) такой, который отличается нетерпимостью («нетерпимый человек»).

В четвертом предложении речь идет о с трудом переносимой боли, поэтому верный ответ — «нестерпимую».

Задание 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Солеваренный промысел в бассейне Белого моря процветал до XV века и вновь возобновился только во время Великой Отечественной войны.

Ответ: вновь

Пояснение

«Вновь возобновился» — плеоназм: слово «вновь» является лишним, так как слово «возобновиться» уже подразумевает повторение действия.

Задание 7

В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

рисовать более АККУРАТНО
ЖАРЕНЫЙ картофель
до ТРИСТА километров
ПЛЫВЯ по озеру
ЗАПЕЧАТЛЕТЬ на картине

Ответ: трёхсот

Пояснение

Допущена ошибка в образовании формы числительного «триста». Воспользуемся правилом «нот»: «до (кого? чего? Р. п.) трёх нот» => «до трёхсот».

Задание 8

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Б) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
В) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Без умных и добрых книг, прочитанных в детстве, наш внутренний мир был бы неполным.
Родители не сразу пошли к Кузнецовым: по приезду они остановились в гостинице.
Проводя экологические исследования вод Амура, качество речной воды оценивается как удовлетворительное.
Наступят тёплые дни, и с гор побежали ручьи.
Анализируя текст художественного произведения, не бойтесь выражать своё отношение к прочитанному.
В 2014 году Сочи стало столицей зимних Олимпийских игр.
Немногим известна история написания картины «Грачи прилетели», которая впервые была показана в Москве на выставке Общества любителей художеств в 1871 году.
Хозяин послал за проводником, сумевшему показать дорогу ночью.
По окончании института Татьяна Александровна поехала на Алтай преподавать химию.

Ответ: 84236

Пояснение

А — 8. Причастие «сумевшему» (Д. п.) не согласуется с определяемым словом «проводником» (Т. п.). Верный вариант: «за проводником, сумевшИМ».
Б — 4. «Наступят» (буд. вр.) и «побежали» (прош. вр.) — глаголы разного времени. Верный вариант: «Наступят тёплые дни, и с гор побегут ручьи».
В — 2. Предлог «по» в значении ‘после’ управляет предложным падежом. Верный вариант: «по приездЕ».
Г — 3. Деепричастие относится не к тому субъекту: качество не проводит исследования. Верный вариант: «Проводя экологические исследования вод Амура, ученые оценивают качество речной воды как удовлетворительное».
Д — 6. Подлежащее «Сочи» (м. р.) не согласуется со сказуемым «стало» (ср. р.). Род несклоняемых географических названий определяется по обозначаемой ими реалии: Сочи — это город (м. р.). Верный вариант: «Сочи стал».

Орфография в ЕГЭ на максимум

с помощью нашего файла! Собрали всю теорию для решения заданий 9–15 в одном месте.

Скачать скорее

Задание 9

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

б..речь, увл..каться, ц..нтральный
раз..бщённый, распол..гаться, г..лактика
экз..менатор, заг..дать, р..скошный
оч..щение, осв..жительный, непост..жимый
напр..вление, вл..делец, уст..ревший

Ответ: 15

Пояснение

«бЕречь», «увлЕкаться», «цЕнтральный» — проверяемые гласные («бЕрежно», «увлЕчься», «цЕнтр»)
«разОбщённый» — проверяемая гласная («Общий»), «располАгаться» — чередующаяся гласная («-лаг-»/«-лож-»; «а» пишется перед «г»), «гАлактика» — непроверяемая гласная
«экзАменатор», «загАдать», «рОскошный» — проверяемые гласные («экзАмен», «загАдка», «рОскошь»)
«очИщение», «освЕжительный», «непостИжимый» — проверяемые гласные («чИстый», «свЕжий», «постИгнуть»)
«напрАвление» — проверяемая гласная («напрАвить»), «влАделец» — непроверяемая гласная, «устАревший» — проверяемая гласная («стАрый»)

Задание 10

пр..бывать (за границей), пр..берёг, пр..возмогая (боль)
о..кормленный (бык), по..толкнул, на..бровная (дуга)
ра..задорился, бе..вкусица, во..дать (по заслугам)
раз..скать, под..тожил, без..нициативный
с..ехать, без..языкий, двух..ярусный

Ответ: 345

Пояснение

«прЕбывать» («прЕбывать» = «находиться» / «прибывать» = «приезжать»), «прИберёг» (‘совершение действия в чьих-то интересах’), «прЕвозмогая» (значение приставки «пере-»)
«оТкормленный», «поДтолкнул», «наДбровная» — приставки «от-», «под-», «над-» всегда пишутся одинаково
«раЗзадорился» — приставка «раз-» перед звонким «з», «безвкусица» — приставка «без-» перед звонким «в», «воЗдать» — приставка «воз-» перед звонким «д»
«разЫскать», «подЫтожил», «безЫнициативный» — начальная «и» корня заменяется на «ы» после русских приставок
«сЪехать», «безЪязыкий», «двухЪярусный» — «ъ» пишется после приставок перед буквами «е», «ё», «ю», «я»

Задание 11

преподават..ль, привередл..вый
спорщ..к, зави́с..ть (от других)
программир..вать, распар..вать (швы)
кост..ная (нога), дров..ной (сарай)
(рыболовный) сач..к, девч..нка

Ответ: 45

Пояснение

«преподаватЕль» — суффикс «-тель-» всегда пишется одинаково, «привередлИвый» — суффикс «-лив-» всегда пишется одинаково
«спорщИк» — суффикс «-ик-» пишется, если нет беглой гласной («шалашИка»), «зависЕть» — правописание необходимо запомнить
«программирОвать» — так как «программирУЮ», «распарЫвать» — так как «распарЫВАю»
«костЯная», «дровЯной» — суффикс относительных прилагательных «-ян-» всегда пишется одинаково
«сачОк», «девчОнка» — в суффиксах существительных «-ок-», «-онк-» под ударением после шипящих пишется «о»

Задание 12

(они мне) повер..т, порт..щиеся (продукты)
став..шь (цветы в вазу), (флаг) ре..т (на ветру)
(звери) чу..т, (пассажиры) дремл..т
изобража..мый, потер..нный (навеки)
независ..мый, повер..вший (словам)

Ответ: 135

Пояснение

«поверЯт» — форма 3 л. мн. ч. простого будущего времени глагола «поверить», II спряжение; «портЯщиеся» — причастие настоящего времени, образованное от глагола «портиться», II спряжение
«ставИшь» — форма 2 л. ед. ч. настоящего времени глагола «ставить», II спряжение; «реЕт» — форма 3 л. ед. ч. настоящего времени глагола «реять», I спряжение
«чуЮт» — форма 3 л. мн. ч. глагола «чуять», I спряжение; «дремлЮт» — форма 3 л. мн. ч. глагола «дремать», I спряжение
«изображаЕмый» — причастие настоящего времени, образованное от глагола «изображать», I спряжение; «потерЯнный» — причастие прошедшего времени, образованное от глагола «потерЯть», суффикс инфинитива сохраняется
«независИмый» — причастие настоящего времени, образованное от глагола-исключения «зависеть», II спряжение; «поверИвший» — причастие прошедшего времени, образованное от глагола «поверить», суффикс инфинитива сохраняется

Задание 13

Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.

Жизнь прожить — (НЕ)ПОЛЕ перейти.
Из Первой мировой войны Европа вышла покалеченной (HE)ТОЛЬКО физически, но и нравственно.
Нельзя найти оправдания нашей чёрствости, нашей занятости, нашему (НЕ)ВНИМАНИЮ к своим родным и близким.
Семья Ивановых была (НЕ)БОГАЧЕ своих соседей.
Ребята, болтая о своём и (НЕ)ТОРОПЯСЬ, шли по узенькой тропке на речку.

Ответ: 1245

Пояснение

НЕ ПОЛЕ — существительное пишется раздельно с «не», так как его нельзя заменить синонимом без «не», выражается отрицание.
НЕ ТОЛЬКО — «не» с частицами пишется раздельно.
НЕВНИМАНИЮ (= «равнодушию») — существительное пишется слитно с «не», так как его можно заменить синонимом без «не».
НЕ БОГАЧЕ — «не» со сравнительной степенью пишется раздельно.
НЕ ТОРОПЯСЬ — «не» с деепричастиями пишется раздельно.

Задание 14

Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов.

Смешанный лес тянулся (B)BEPX по течению реки, а вдали величаво высились ясени с могучими (БЛЕДНО)ЗЕЛЁНЫМИ стволами.
(С)БОКУ стояла загородка с вешалками, выполнявшая, (ПО)ВИДИМОМУ, функцию гардероба.
Наш язык КОГДА(ТО) был наводнён таким количеством иностранных слов, что порой люди друг друга понять не могли, говоря (ПО)РУССКИ.
ЧТО(ТО) происходило не только со мной, но и со всей природой: солнце не (ПО)ЗИМНЕМУ парило, воздух наэлектризовался и искрил от любого колыхания жаркого ветерка.
(ВО)ВРЕМЯ корриды быка раздражает вовсе не цвет платка, которым перед ним машут, — в этот момент он видит, что КАКОЕ(ТО) другое животное угрожает ему и, взбешённый, нападает на мнимого врага.

Ответ: 34

Пояснение

ВВЕРХ — наречие, пишется слитно (в отличие от сочетания существительного с предлогом: «посмотреть в верх экрана»).
БЛЕДНО-ЗЕЛËНЫМИ — сложное прилагательное пишется через дефис, потому что обозначает цвет.
СБОКУ — наречие, пишется слитно (в отличие от сочетания существительного с предлогом: «с боку на бок»)
ПО-ВИДИМОМУ — наречия, образованные с помощью приставки «по-» и суффикса «-ому», «-ему», «-цки», «-ски», «-и» пишутся через дефис.
КОГДА-ТО — частица «то» пишется через дефис.
ПО-РУССКИ — наречия, образованные с помощью приставки «по-» и суффикса «-ому», «-ему», «-цки», «-ски», «-и» пишутся через дефис.
ЧТО-ТО — частица «то» пишется через дефис.
ПО-ЗИМНЕМУ — наречия, образованные с помощью приставки «по-» и суффикса «-ому», «-ему», «-цки», «-ски», «-и» пишутся через дефис.
ВО ВРЕМЯ — предлог, пишется раздельно (в отличие от наречия: «мы вовремя заметили ошибку»)
КАКОЕ-ТО — частица «то» пишется через дефис.

Задание 15

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

Девушка была рассея(1)ой, но увере(2)о отвечала на неожида(З)ые вопросы преподавателя и заслуже(4)о получила отметку «отлично».

Ответ: 1234

Пояснение

(1) рассеяННой — прилагательное, соотносится с глаголом совершенного вида («рассеять»), пишется с двумя «н».
(2) увереННо — наречие, образовано от прилагательного, соотносимого с глаголом совершенного вида («уверить»), пишется с двумя «н».
(3) неожидаННые — отглагольное прилагательное с приставкой, пишется с двумя «н».
(4) заслужеННо — наречие, образовано от прилагательного, соотносимого с глаголом совершенного вида («заслужить»), пишется с двумя «н».

Задание 16

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

Вся наигранная весёлость самообладание и сдержанность покинули Давыдова в одну секунду.
Профессор мне тут же показал все необходимые инструменты как для ловли бабочек так и для раскладывания их.
А старик расхаживал по комнате и то вполголоса напевал псалмы то внушительно поучал дочь.
Яшка видел только низкое октябрьское небо да верхушку рябины с тяжёлыми гроздьями ягод.
Художник должен быть историком и поэтом и философом и наблюдателем.

Ответ: 123

Пояснение

Вся наигранная весёлость, самообладание и сдержанность покинули Давыдова в одну секунду — запятая между однородными членами предложения («весёлость», «самообладание»), не соединенными союзом «и»
Профессор мне тут же показал все необходимые инструменты как для ловли бабочек, так и для раскладывания их — запятая между однородными членами («ловли», «раскладывания»), соединенными парным союзом «как… так и»
А старик расхаживал по комнате и то вполголоса напевал псалмы, то внушительно поучал дочь — запятая между однородными членами предложения («напевал», «поучал»), соединенными повторяющимся союзом «то».
Яшка видел только низкое октябрьское небо да верхушку рябины с тяжёлыми гроздьями ягод — запятая между однородными членами («небо», «верхушку») не нужна, так как они соединены союзом «да» в значении «и»
Художник должен быть историком, и поэтом, и философом, и наблюдателем — запятые между однородными членами предложения («историком», «поэтом», «философом», «наблюдателем»), соединенными повторяющимися союзами «и».

Задание 17

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Паншин слегка потрепал Гедеоновского по плечу (1) и (2) повернувшись на каблуках (3) поймал Леночку за голову (4) поцеловав её в лоб.

Ответ: 234

Пояснение

(1) Запятая не нужна, так как союз «и» соединяет однородные члены предложения («потрепал» и «поймал»).
(2) Запятая нужна для обособления деепричастного оборота «повернувшись на каблуках».
(3) Запятая нужна для обособления деепричастного оборота «повернувшись на каблуках».
(4) Запятая нужна для обособления деепричастного оборота «поцеловав её в лоб».

Задание 18

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

— Я (1) вам (2) Алёна Ивановна (3) на днях (4) может быть (5) ещё одну вещь принесу. Как только (6) от приятеля ворочу…

— Тогда (7) и будем говорить (8) батюшка.
(По Ф. М. Достоевскому)

Ответ: 23458

Пояснение

(1) Запятая не нужна, так как «вам» является дополнением глагола «принесу» и не требует обособления.
(2) Запятая служит для обособления обращения «Алёна Ивановна».
(3) Запятая служит для обособления обращения «Алёна Ивановна».
(4) Запятая служит для обособления вводного слова «может быть».
(5) Запятая служит для обособления вводного слова «может быть».
(6) «Как только» — союз, не бывает вводным словом.
(7) «Тогда» — наречие, не бывает вводным словом.
(8) Запятая служит для обособления обращения «батюшка».

Задание 19

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

И я решил бежать главным образом потому (1) что (2) по своему житейскому опыту (3) знал (4) что не имею права безгранично себе доверять.

Ответ: 14

Пояснение

(1) Запятая служит для обособления придаточного «что по своему житейскому опыту знал, что не имею права безгранично себе доверять».
(2) Словосочетание «по своему житейскому опыту» не требует обособления.
(3) Словосочетание «по своему житейскому опыту» не требует обособления.
(4) Запятая служит для обособления придаточного «что не имею права безгранично себе доверять».

Задание 20

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Годы работы подтверждают (1) что дети заслуживают уважения (2) и дружеского отношения (3) и (4) что нам приятно быть с ними в этой ясной атмосфере.
(По Я. Корчаку)

Ответ: 1

Пояснение

(1) Запятая служит для обособления придаточного «что дети заслуживают уважения и дружеского отношения».
(2) Запятая не нужна, так как союз «и» соединяет однородные члены предложения («уважения» и «отношения»).
(3) Запятая не нужна, так как союз «и» соединяет однородные придаточные «что дети заслуживают уважения и дружеского отношения» и «что нам приятно быть с ними в этой ясной атмосфере».
(4) Запятая не нужна, так как союз «и» соединяет однородные придаточные «что дети заслуживают уважения и дружеского отношения» и «что нам приятно быть с ними в этой ясной атмосфере».

Задание 21

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Часто во время зари я глядел на снега и далёкие льдины утёсов: они так сияли в лучах восходящего солнца. (2)Тогда мне казалось: в розовый блеск одеваясь, снега и льдины возвещали прохожему утро. (3)Между тем внизу всё было темно: деревья, дома и луга. (4)Розовый цвет подобился цвету стыда: девицы, когда вдруг увидят мужчину, смущённо начинают стесняться. (5)Я подолгу любовался дивным пейзажем и только восклицал: «Как прекрасно это утро!»
(По М. Ю. Лермонтову)

Ответ: 124

Пояснение

(1) Двоеточие в бессоюзном сложном предложении: грамматические основы — «я глядел» и «они сияли».
(2) Двоеточие в бессоюзном сложном предложении: грамматические основы — «казалось» и «снега и льдины возвещали».
(3) Двоеточие после обобщающего слова («всё») перед однородными членами.
(4) Двоеточие в бессоюзном сложном предложении: грамматические основы — «цвет подобился» и «девицы начинают стесняться».
(5) Двоеточие при прямой речи.

Задание 22

Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

A) Как наша планета всё-таки замечательна!

Б) Человек ощущает своё ничтожество перед величием жизни.

B) Так было всегда, так будет, и так же было сейчас. (По Д. Н. Мамину-Сибиряку)

Г) Любви, надежды, тихой славы
Недолго нежил нас обман. (А. С. Пушкин)

Д) Ты, боль, угомонись уже!

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА

риторическое обращение
антитеза
риторическое восклицание
анафора
метонимия
инверсия
эпифора
аллитерация
сравнение

Ответ: 32461

Пояснение

А — 3. Риторическое восклицание, выраженное с помощью восклицательной частицы «как».
Б — 2. Противопоставление, выраженное с помощью антонимов «ничтожество» и «величие».
В — 4. Соседние предложения начинаются со слова «так».
Г — 6. Подлежащее («обман») располагается после сказуемого («нежил»).
Д — 1. «Боль» — обращение к абстрактному понятию.

Прочитайте текст и выполните задания 23–27.

(1)Было не более шести часов утра, когда новоиспечённый кандидат прав Ковалёв сел со своей молодой женой в коляску и покатил по просёлочной дороге. (2)Для Ковалёвых это утро было счастливейшим в их медовом месяце, а стало быть, и в жизни. (З)Они без умолку болтали, пели, без причины хохотали и дурачились. (4)Не только в настоящем, но даже впереди им улыбалось счастье: ехали они покупать имение — «поэтический уголок», о котором мечтали с первого дня свадьбы.

(5)3а смехом и разговорами они и не заметили, как проехали 18 вёрст. (6)Имение надворного советника Михайлова, которое они ехали осматривать, стояло на высоком берегу речки и пряталось за берёзовой рощицей.

(7)Первый, кто встретил их около барского дома, был большой мужик, заспанный, волосатый и угрюмый.
— (8)Господин Михайлов дома? — обратился к нему Ковалёв. — (9)Ступай доложи ему, что приехали покупатели имение осматривать.
(10)Мужик с тупым удивлением поглядел на Ковалёвых и медленно поплёлся в кухню, стоявшую в стороне от дома. (11)Тотчас же в кухонных окнах замелькали физиономии.
— (12)Покупатели приехали! — послышался шёпот.
(13)Вся эта тревога казалась Ковалёвым смешной, и они едва удерживались от смеха.

— (14)Какие курьёзные лица! — говорил Ковалёв, переглядываясь с женой. — (15)Они рассматривают нас, как дикарей.
(16)Наконец из дома вышел маленький человечек с бритым старческим лицом и со взъерошенной причёской… (17)Он шаркнул своими рваными туфлями, кисло улыбнулся и уставился на непрошеных гостей…

— (18)Господин Михайлов? — начал Ковалёв, приподнимая шляпу. – (19)Честь имею кланяться. (20)Мы вот с женой прочли публикацию о продаже вашего имения и теперь приехали познакомиться с ним. (21)Будьте любезны, покажите нам его.
(22)Михайлов ещё раз кисло улыбнулся, сконфузился и замигал глазами. (23)Ковалёв и его Верочка переглянулись и не могли удержаться от улыбки.

— (24)Очень приятно-с, — забормотал хозяин. — (25)К вашим услугам-с…

(26)Михайлов, кисло улыбаясь и потирая руки, повёл гостей по другую сторону дома. (27)Ковалёв надел очки и с видом знатока-туриста, обозревающего достопримечательности, стал осматривать имение. (28)Всё было ветхо, запущено, но в общем дом понравился. (29)Перед ним в нескольких шагах от парадного крыльца блистал пруд.

— (З0)Ага, и пруд есть! — сказал Ковалёв, щурясь от солнца. — (31)Это красиво. (32)В нём есть караси?
— (ЗЗ)Да-с… (34)Были когда-то и карпы, но потом, когда перестали пруд чистить, все карпы вымерли.
— (Зб)Напрасно, — сказал менторским тоном Ковалёв. — (Зб)Пруд нужно как можно чаще чистить, тем более что ил и водоросли служат прекрасным удобрением для полей. (37)А это что там за башня со шпилем?
— (38)Это флигель для гостей, — ответил Михайлов.
— (39)Как-то некстати он торчит. (40)Мы его сломаем. (41)Вообще тут многое придётся сломать. (42)Очень многое!

(43)Вдруг ясно и отчётливо послышался женский плач. (44)Ковалёвы оглянулись на дом, но в это самое время хлопнуло одно из окон, и за радужными стёклами только на мгновение мелькнули два больших заплаканных глаза.
— (45)Послушайте, кто это там плачет? — спросила Верочка.
(46)Михайлов махнул рукой и отвернулся.
— (47)Это жена… — проговорил Михайлов.
— (48)Чего же она плачет?
— (49)Слабая женщина-с! (50)Не может видеть, как родное гнездо продают.
— (51)3ачем же вы продаёте? — спросила Верочка.
— (52)Проценты нужно платить… — сказал он. — (53)2100 рублей каждый год! (54)А где их взять? (55)Поневоле взвоешь. (56)Вы изволили сейчас там около пруда сказать, что то нужно сломать, то построить, а для неё это словно нож в сердце.

(57)Проходя обратно мимо дома, Ковалёва видела в окнах стриженого гимназиста и двух девочек — детей Михайлова. (58)0 чём думали дети, глядя на покупателей? (59)Верочка, вероятно, понимала их мысли. (60)Когда она садилась в коляску, чтобы ехать обратно домой, для неё уже потеряли всякую прелесть и свежее утро, и мечты о поэтическом уголке.

— (61)Как всё это неприятно! — сказала она мужу. — (62)Право, дать бы им 2100 рублей! (6З)Пусть бы жили в своём имении.
— (64)Какая ты умная! — засмеялся Ковалёв. — (бб)Конечно, жаль их, но ведь они сами виноваты. (66)Кто им велел закладывать имение? (67)3ачем они его так запустили? (68)И жалеть их даже не следует. (69)Если с умом эксплуатировать это имение, ввести рациональное хозяйство, то тут отлично можно прожить… (70)А они ничего не делали… (71)Он, наверное, пьянчуга и картёжник, — видала его лицо? — а она модница и мотовка. (72)Знаю я этих гусей!
— (73)Откуда же ты их знаешь, Стёпа?
— (74)Знаю! (75)Жалуется, что нечем проценты заплатить. (76)И как это, не понимаю, двух тысяч не найти?

(77)До самого дома болтал Стёпа, а жена слушала его, но прежнее настроение не возвращалось к ней. (78)Кислая улыбка Михайлова и два заплаканных глаза не выходили из её головы.

(79)Когда Ковалёвы перебрались в опустевшее Михалково, то первое, что бросилось в глаза Верочке, были следы, оставленные прежними жильцами: расписание уроков, написанное детской рукой, кукла без головы, синица, прилетавшая за подачкой. (80)Многое нужно было окрасить, переклеить и сломать, чтобы забыть о чужой беде.

(По А. П. Чехову*)

*Антон Павлович Чехов (1860–1904) — русский писатель, прозаик, драматург.

Задание 23

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Ковалёв с женой приехали посмотреть имение Михалково, о продаже которого прочли публикацию.
Дом Ковалёвым понравился: в нём всё блистало, тогда как вокруг дома всё было в запустении, в пруду даже все рыбы вымерли.
По мнению Ковалёва, в имении многое придётся сломать, включая некстати торчащий флигель.
Жена Михайлова плакала, оттого что не могла видеть, как родное имение продают.
Жена Ковалёва дала Михайловым 2100 рублей, чтобы они смогли оплатить проценты за имение.

Ответ: 134

Пояснение

Верно. Эта информация содержится в предложении 20.
Неверно. В предложении 28 при описании дома говорится о том, что «всё было запущено, ветхо».
Верно. Обсуждение Михайлова и Ковалёва содержится в предложениях 38—42.
Верно. Эта информация содержится в предложениях 48—50.
Неверно. Это было только желание Ковалёвой. Кроме того, в последнем абзаце содержится информация о том, что Ковалёвы всё-таки купили имение.

Задание 24

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

Предложение 4 указывает на причину того, о чём говорится в предложениях 2 и 3.
В предложениях 16, 17 представлено повествование с элементами описания.
В предложениях 43, 44 представлено рассуждение.
В предложениях 65–72 представлено повествование.
Предложение 78 содержит вывод из предложения 77.

Ответ: 345

Пояснение

Верно (необходимо выбрать ошибочные утверждения). То утро было счастливейшим в жизни Ковалёвых и они были в хорошем настроении, так как они ехали покупать имение.
Верно (необходимо выбрать ошибочные утверждения). В отрывке есть последовательные действия («вышел», «шаркнул», «улыбнулся», «уставился») и элементы описания («маленький человечек с бристым старческим лицом и со взъерошенной причёской»).
Неверно (необходимо выбрать ошибочные утверждения). В этих предложениях представлено описание, так как в них содержатся последовательные действия («послышался», «оглянулись», «хлопнуло» и т. д.).
Неверно (необходимо выбрать ошибочные утверждения). В отрывке нет последовательных действий, представлено рассуждение Ковалёва.
Неверно (необходимо выбрать ошибочные утверждения). В предложении 78 содержится причина того, о чем говорится в предложении 77.

Задание 25

Из предложений 10–15 выпишите синонимы (синонимическую пару).

Ответ: физиономиилица / лицафизиономии / смешнойкурьёзные / курьёзныесмешной

Пояснение

Первая пара синонимов — «физиономии» (предложение 11) и «лица» (предложение 14).

Вторая пара синонимов — «смешной» (предложение 13) и «курьёзные» (предложение 14).

Задание 26

Среди предложений 64–78 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

Ответ: 78

Пояснение

Предложение 78 связано с предложением 77 с помощью притяжательного местоимения «её».

Как писать сочинение ЕГЭ

Жми на кнопку, чтобы узнать все секретики и написать сочинение на максимальный балл!

Скачать шпаргалку

Сочинение

Как можно относиться к чужой беде? Автор считает, что к чужой беде нельзя оставаться равнодушным. Истинное человеколюбие проявляется в сострадании и сочувствии, а не в холодном осуждении и безразличии.

Раскрывая свою позицию, автор пишет о Верочке, молодой жене Ковалёва. Увидев горе семьи, вынужденной продавать своё «родное гнездо», она глубоко проникается их бедой. Её первоначальная радость сменяется сочувствием: «Как всё это неприятно! Право, дать бы им 2100 рублей!». Этот пример показывает, что чужое несчастье способно тронуть чуткое сердце, вызвать искреннее желание помочь и разделить боль другого человека.

Далее автор обращает внимание на мужа Верочки, Ковалёва, который демонстрирует совершенно иное отношение к происходящему. Он не только не сочувствует Михайловым, но и осуждает их, находя их «самими виноватыми» в своих проблемах. Ковалёв цинично рассуждает о том, как он будет «с умом эксплуатировать это имение», и бездоказательно обвиняет хозяев в пьянстве и мотовстве. Такое поведение иллюстрирует эгоистичный и бездушный подход к чужому горю, когда человек видит лишь возможность для собственной выгоды и не способен на эмпатию.

Противопоставление приведенных примеров помогает автору показать два полярных взгляда на чужую беду: Верочка чувствует чужую боль как свою, а ее муж видит в трагедии семьи лишь результат ошибок и возможность для обогащения. Этот контраст подчёркивает главную мысль: отношение к чужому горю является мерилом человечности.

Я согласна с позицией автора. Думаю, что способность к сопереживанию — одно из важнейших качеств человека. Равнодушие к страданиям других разрушает не только общество, но и душу самого человека. В качестве примера можно привести повесть Ф.М. Достоевского «Бедные люди». Главный герой Макар Девушкин несмотря на собственную крайнюю нужду, находит в себе силы помогать своей дальней родственнице Вареньке, проявляя невероятную доброту и самопожертвование. Его поступки доказывают, что истинная ценность жизни заключается не в материальных благах, а в способности к состраданию и помощи ближнему. Таким образом, чуткое отношение к чужой беде делает нас лучше и человечнее.