Открытый вариант ЕГЭ 2025 по биологии

Разбор открытого варианта ЕГЭ 2025 по биологии

Ответы на вариант:

1) физиология

2) 12

3) 18

4) 1

5) 6

6) 123123

7) 134

8) 23154

9) 7

10) 331232

11) 235

12) 352146

13) 7

14) 132121

15) 456

16) 136524

17) 246

18) 124

19) 212212

20) 176

21) 14

Разбор заданий второй части смотри ниже:

Задание 1

Нужно определить, к какому разделу биологии относится пример регуляции половой системы. Изучением таких процессов занимается физиология. Можно было бы рассмотреть также эндокринологию, так как гормональная регуляция играет ключевую роль в работе половой системы, в контексте ЕГЭ обычно ожидается более общий ответ. Поэтому физиология — наиболее корректный и универсальный вариант.

Задание 2

В процессе развития у головастика уменьшается хвост, поскольку он исчезает по мере превращения в лягушку.

Передние конечности, наоборот, увеличиваются, поскольку они формируются и развиваются в ходе метаморфоза.

Таким образом, правильный ответ на вопрос: размер хвоста уменьшился, а передних конечностей — увеличился

Задание 3

Одна молекула транспортной РНК (тРНК) переносит одну аминокислоту на рибосому во время синтеза белка.

Если фрагмент белка состоит из 18 аминокислот, значит, в процессе участвовало 18 молекул тРНК.

Задание 4

Разберёмся в понятиях. Гомозиготная особь — это та, у которой оба аллеля одного гена одинаковы. Например:

• AA (гомозигота по доминантному признаку)
• aa (гомозигота по рецессивному признаку)

Поскольку у такой особи аллели одинаковы, она может производить только один тип гамет:

• у AA — гаметы только с аллелем A
• у aa — гаметы только с аллелем a

Таким образом, гомозиготная особь образует один тип гамет, независимо от того, доминантна она или рецессивна.

Ответ: 1 тип гамет.

Если бы особь была гетерозиготной (Aa), то образовалось бы два типа гамет — с аллелем A и с аллелем a.

Задание 5

Хромосомы содержатся в ядре, где хранится генетическая информация. На рисунке под номером 6 обозначено ядро, и именно оно содержит диплоидный набор хромосом.

Дополнительно: на изображении представлены две клетки:

• Одна — растительная (видна клеточная стенка),
• Вторая — животная.

Однако для ответа на этот вопрос неважно, какая клетка перед нами — главное понять, где находится ядро.

Задание 6

Обозначения на рисунке:

1 — митохондрия

2 — аппарат Гольджи

3 — шероховатая эндоплазматическая сеть (ПС)

Разбор по функциям:

• Обеспечивает синтез большого количества АТФ → митохондрия (1)
• Образует лизосомы → аппарат Гольджи (2)
• Является продолжением ядерной мембраны → шероховатая ЭПС (3)
• Требует кислород для реакции окисления → митохондрия (1)
• Формирует секреторные пузырьки → аппарат Гольджи (2)
• Может присоединять рибосомы → шероховатая ЭПС (3)

Задание 7

Комбинативная изменчивость — результат перекомбинации генетического материала при половом размножении. Это НЕ мутация, а комбинация уже существующих аллелей. Важно отличать её от мутационной (изменение структуры ДНК) и модификационной (ненаследственные изменения под влиянием среды).

Анализ примеров:

1. Появление белоглазого потомства при скрещивании красноглазых гетерозиготных дрозофил — Да, это комбинативная изменчивость. При сочетании двух рецессивных аллелей может проявиться белоглазый фенотип.
2. Различия массы бычков при разном рационе — Модификационная изменчивость. Генотип одинаков, но среда влияет.
3. Сочетание признаков у потомства от обоих родителей — Классический пример комбинативной изменчивости.
4. Рождение щенка с гемофилией у здоровых родителей — Да, это комбинативная изменчивость. Два рецессивных аллеля встретились при слиянии гамет.
5. Сезонное изменение окраски шерсти у зайца-беляка — Модификационная изменчивость.
6. Различия в строении листьев у стрелолиста — Модификационная изменчивость, зависит от условий среды.

Задание 8

Это более сложное задание. Чтобы его решить, нужно вспомнить этапы сперматогенеза — процесса образования мужских половых клеток.

Этапы сперматогенеза:

1. Митоз диплоидных клеток — первичная половая клетка (сперматогония) активно делится митозом.
2. Рост сперматогониев — клетка увеличивается в размере и становится сперматоцитом первого порядка.
3. Мейоз I — сперматоцит I делится и даёт начало сперматоцитам II порядка.
4. Образование сперматоцита второго порядка — результат первого мейоза.
5. Мейоз II — из сперматоцитов II порядка образуются сперматиды.
6. Формирование сперматозоидов — окончательная стадия, сперматиды превращаются в зрелые сперматозоиды.

Правильная последовательность:
Митоз → Рост сперматогониев → Образование сперматоцита II порядка → Мейоз II → Формирование сперматозоидов

Задание 9

Чашелистик — под цифрой 7

Чашелистики — это внешние, чаще всего зелёные, листовидные структуры, которые защищают бутон до его раскрытия. На рисунке они обозначены под номером 7. Это достаточно лёгкое задание, так как чашелистики известны многим даже без углублённого изучения ботаники.

Задание 10

1 — Рыльце пестика

Это структура, на которую попадает пыльца. Именно рыльце улавливает пыльцевые зёрна, начиная процесс оплодотворения. После попадания на рыльце пыльца прорастает, образуя пыльцевую трубку.

2 — Стенки завязи

Стенки завязи выполняют защитную функцию. Они окружают семязачаток и в будущем, после оплодотворения, трансформируются в околоплодник. В зависимости от типа плода, околоплодник может стать сочным (например, мякоть яблока) или сухим (как в орехах или злаках).

3 — Зародышевый мешок

Это важнейшая структура, находящаяся внутри семязачатка. Зародышевый мешок — женский гометофит покрытосеменных растений. Он образуется из мегаспоры и участвует в процессе двойного оплодотворения.

Двойное оплодотворение

Процесс происходит следующим образом: два спермия (или точнее — спермия, как правильно называть мужские гаметы у растений) достигают зародышевого мешка. Один из них сливается с яйцеклеткой, образуя зиготу, а другой — с центральной клеткой, формируя эндосперм. Всё это происходит внутри зародышевого мешка.

• Рыльце пестика (1) — улавливает пыльцу.
• Стенки завязи (2) — защищают семязачаток, становятся околоплодником.
• Зародышевый мешок (3) — образуется из мегаспоры, участвует в двойном оплодотворении, женский гометофит.
• Семязачаток — внутри завязи, даёт начало семени после оплодотворения.

Задание 11

Разбираем по пунктам:

Развитие трёх зародышевых листков — нет, неверно. У кишечно-полостных, включая гидру, формируются только два зародышевых листка: эктодерма и энтодерма. Это типичные двухслойные животные.

Размножение почкованием — да, характерно. Особенно у пресноводной гидры. Также возможно половое размножение, например, у медуз.

Наличие стрекательных клеток — да, это главная отличительная черта кишечно-полостных. Такие клетки используются для охоты и защиты. Их нет ни у одного другого типа животных.

Дыхание с помощью трахей — нет, это признак насекомых, а не кишечно-полостных. У стрекающих дыхание осуществляется через всю поверхность тела, диффузно.

Радиальная (лучевая) симметрия — да, тело можно разделить несколькими плоскостями симметрии. Это типично для сидячих или плавающих организмов вроде медуз и кораллов.

Нервная система узлового типа — нет, у кишечно-полостных нервная система диффузного типа — разрозненное сплетение нервных клеток. Узловая нервная система появляется позже в эволюции — у кольчатых червей (например, дождевого червя).

Задание 12

• Тип Хордовые — самый высокий ранг в этом списке. Включает все организмы, имеющие хорду на одном из этапов развития: личиночно-хордовые, бесчерепные и позвоночные.

❗️ Важно! Частая ошибка — ставить позвоночных выше хордовых. Это неправильно: позвоночные — это подтип хордовых. Следовательно, они входят в тип Хордовые, но не наоборот.

• Класс Птицы — входит в подтип Позвоночные.
• Отряд Курообразные — входит в класс Птицы.
• Род Куропатка — входит в отряд Курообразные.
• Вид Куропатка полярная — самая узкая таксономическая единица, образованная из двух слов (родовое + видовое название).

Задание 13

Моча образуется в почках, на рисунке почки обозначены цифрой семь.

Задание 14

Собирает кровь от нижних конечностей. Это вена, которая затем приносит кровь к сердцу. Поэтому цифра один.

Транспортирует мочу от почек к мочевому пузырю. Это мочеточник. Ответ — цифра три.

Содержит артериальную кровь. Это артерия. В артериях кровь имеет более высокое давление, и они переносят кровь от сердца. Поэтому цифра два.

В большом круге кровообращения, где кровь в артериях несёт кислород от сердца к органам. Это артерии, которые работают с артериальной кровью, например, при давлении около 120/80 мм рт. ст.

Имеет давление крови в норме 0-10 мм рт. ст. Это вены. В венах давление гораздо ниже, чем в артериях.

Задание 15

Это достаточно простое задание. Головной мозг — очевидно, он не в грудной полости. Почка находится в брюшной полости, ниже, чем грудная. Двенадцатиперстная кишка — тоже в брюшной полости, а не в грудной.

А вот сосуды малого круга кровообращения, которые идут к лёгким — это уже правильный ответ, они действительно находятся в грудной полости. Тимус (или вилочковая железа), тоже находится между лёгкими, то есть в грудной полости. Пищевод в основном находится в грудной полости, но немного проходит через диафрагму и переходит в брюшную полость. То есть, частично его можно отнести и к органам брюшной полости, но в основном — это грудная полость.

Задание 16

Осевой скелет — это наш позвоночник, грудная клетка, череп. Начнём с костей тазового пояса. Из всех костей таза на рисунке показана подвздошная кость. Это первая кость в последовательности.

Дальше идёт бедренная кость. Следом идут большеберцовая и малоберцовая кости.

Далее идут кости стопы. У нас есть таранная кость, кости плюсны и фаланги пальцев. Для того чтобы правильно решить это задание, нужно знать последовательность костей стопы.

Сначала идёт предплюсна, затем — таранная кость, потом кости плюсны и, наконец, фаланги пальцев. Таранная кость — это кость предплюсны, она находится в верхней части стопы. Следовательно, правильная последовательность будет такой: предплюсна, таранная кость, плюсневые кости и фаланги пальцев.

Задание 17

Движущая форма естественного отбора — это смещение среднего значения признака в какую-либо сторону под воздействием изменения окружающих условий. Естественный отбор — это один из факторов эволюции живых организмов. Здесь не говорится о движущей форме, поэтому смотрим дальше.

Изменение условий существования приводит к одностороннему сдвигу нормы реакции признака. Это означает, что была вариативность признака, которая на диаграмме выглядит как разброс значений, но под действием фактора (например, изменения окружающей среды) этот признак сдвигается, и появляется новое среднее значение. Таким образом, предложение 2 — это пример движущего отбора.

На островах с постоянными сильными ветрями гибнут птицы с длинными и короткими крыльями. Птицы со средним размером крыла выживают. Это уже пример стабилизирующего отбора, а не движущего. Стабилизирующий отбор выглядит так: сначала в популяции есть особи с разными признаками, но из-за действия стабилизирующего отбора особи с крайними значениями признака (например, с очень длинными или очень короткими крыльями) погибают, а особи с средними значениями становятся доминирующими. Поэтому это не подходит для нашего задания.

Дальше: в районах, подвергнутых загрязнению окружающей среды угольной пылью, в популяциях многих видов бабочек преобладают особи с тёмной окраской тела и крыльев. Это пример движущего отбора. Потому что изначально деревья были светлыми, и бабочки с такой же окраской тоже были светлыми. На фоне светлых деревьев они были незаметны. Но когда деревья покрылись угольной пылью, светлые бабочки стали заметными, а бабочки с тёмной окраской стали лучше скрываться от хищников. В результате в популяции распространился признак тёмной окраски, и это пример того, как признак изменился в одну сторону под воздействием изменения условий. Это движущий отбор.

Следующее предложение: было замечено, что при длительном лечении человека антибиотиками бактерии адаптируются, становятся невосприимчивыми к этим лекарствам. Это пример движущего отбора. Здесь бактерии с геном, который даёт им устойчивость к антибиотикам, выживают, а бактерии, не имеющие этого признака, погибают. Таким образом, этот новый признак распространяется в популяции бактерий.

Задание 18

Задание 18. Парниковый эффект.

Вопрос: Усиление парникового эффекта может повлечь за собой…

• Глобальное потепление — да, парниковые газы (метан, CO₂) удерживают тепло, которое не уходит в космос, а возвращается к поверхности Земли.
• Изменение видового состава экосистем — да, из-за изменения климата некоторые виды могут вымереть, экосистемы изменяются.
• Похолодание мирового океана — нет, наоборот, океан нагревается.
• Затопление равнинных прибрежных территорий — да, тают ледники, повышается уровень океана.
• Повышение устойчивости экосистем — нет, климатический стресс снижает устойчивость.
• Формирование ледников на полюсах — нет, температура повышается, ледники тают, а не образуются.

Правильный ответ: 1, 2, 4.

Задание 19

• Альвеолярные лёгкие — это признак млекопитающих, то есть теплокровных животных.
  Альвеолярные лёгкие обладают большой дыхательной поверхностью, что позволяет обеспечить организм достаточным количеством кислорода. Это необходимо для интенсивного обмена веществ и поддержания постоянной температуры тела.
• Венозное сердце — характерно для рыб, которые являются пойкилотермными животными.
  Их сердце полностью заполнено венозной кровью.
• Полное разделение венозной и артериальной крови в сердце — признак гомойотермных (теплокровных) животных.
  Именно благодаря этому разделению стало возможным формирование теплокровности.
• Шёрстный или перьевой покров — также характерен для теплокровных животных, так как помогает сохранять тепло тела.
• Обильное выделение слизи, как у лягушек, — признак пойкилотермных животных.
  Слизь испаряется, унося с собой тепло, что препятствует поддержанию постоянной температуры тела.
• Высокий и стабильный уровень обмена веществ — также характерен для гомойотермных животных.
  Благодаря такому обмену веществ, даже при низкой температуре окружающей среды, они способны поддерживать высокую температуру тела.

Задание 20

Орангутаны находятся территориально разобщённо, то есть обитают на разных островах. Это означает, что имеет место географическое видообразование.

Существует два основных типа видообразования:

1. Географическое видообразование — происходит при пространственном (территориальном) разделении популяций, например, водоёмами, горами, пустынями. В этом случае популяции перестают скрещиваться, развиваются независимо и со временем формируют новые виды.
2. Экологическое видообразование — происходит в пределах одного ареала, но при этом виды занимают разные экологические ниши.

Признак, по которому можно отличить географическое видообразование: наличие физической преграды — водоёма, горного хребта, пустыни. Именно наличие водной преграды между островами в данном случае подтверждает географический тип.

Примеры:

• Лютик едкий и лютик ползучий на одном лугу — это экологическое видообразование (не подходит).
• Сосна сибирская (в Сибири) и сосна турецкая (в Турции) — это географически разобщённые ареалы, значит, географическое видообразование → это верный аналогичный пример

Задание 21

Большинство исследуемых собак является носителем двух видов патогенных бактерий.
✔ Подходит. У большинства собак — два бактериальных патогена.

Собаки до 6 месяцев не болеют респираторными заболеваниями.
✘ В таблице нет информации о возрасте собак → нельзя делать вывод.

У всех собак выявлено наличие двух патогенных вирусов.
✘ У некоторых собак — только один вирус → утверждение неверно.

У всех собак патология обусловлена заражением от 3 до 5 патогенов.
✔ Все собаки имеют от 3 до 5 выявленных патогенов (вирусы + бактерии).

Наиболее опасное заболевание — пневмония.
✘ Нет данных о тяжести заболеваний в таблице.

Задание 22

Независимая переменная: температура (её менял экспериментатор).

Зависимая переменная: концентрации O₂ и CO₂ (они изменяются в ответ).

Как поставить отрицательный контроль?
— Зафиксировать температуру (не изменять её).
— Остальные параметры оставить неизменными.

Зачем нужен отрицательный контроль?
— Чтобы убедиться, что именно температура влияет на состав газов, а не другие факторы.

Задание 23

• Частота дыхания лягушки уменьшится
  → Лягушки — пойкилотермные, их температура тела снижается вместе с температурой среды.
  → Ферментативные реакции замедляются, обмен веществ падает, дыхательная активность снижается.
• Кислорода в камере станет больше
  → Лягушка потребляет меньше кислорода при низкой температуре.
• Углекислого газа станет меньше
  → Меньше метаболической активности → меньше выделения CO₂.

Обоснование:

• Все обменные процессы в организме зависят от ферментов.
• При снижении температуры активность ферментов падает.
• Следовательно, снижается интенсивность дыхания и обмена веществ → меньше потребление кислорода, меньше выделение CO₂.

Задание 24

• Под цифрой 1 изображён трутень. Это самец пчелы, который развивается без оплодотворения, то есть из неоплодотворённой яйцеклетки. Такой способ размножения называется партеногенезом. Партеногенез — это развитие организма из яйцеклетки без участия сперматозоида, то есть без оплодотворения. У трутня единственная биологическая функция — оплодотворение яйцеклеток матки. Он производит сперматозоиды и участвует в спаривании. После этого трутни становятся ненужными и обычно изгоняются из улья.
• Под цифрой 2 изображена рабочая пчела. Это самка, но она бесплодна — не способна к размножению. Рабочие пчёлы формируются из оплодотворённой яйцеклетки, как и матка, но при обычном питании (без маточного молочка). Основная роль рабочей пчелы — выполнение всех необходимых задач в улье: сбор нектара, строительство сот, охрана и уход за расплодом.
• Под цифрой 3 представлена матка — это также самка, но плодовитая. Она развивается, как и рабочая пчела, из оплодотворённой яйцеклетки, но при этом получает специальное питание — маточное молочко, что позволяет ей развиться в половозрелую, способную к размножению особь. Матка — единственная особь в улье, откладывающая яйца и обеспечивающая продолжение рода.

Таким образом:

• способ размножения трутня — партеногенез;
• его функция — оплодотворение яйцеклеток и передача генетической информации;
• рабочие пчёлы и матка развиваются из оплодотворённых яйцеклеток, но различаются по режиму питания во время развития.

Задание 25

• «Семянка представляет собой семя сложноцветных растений».

Неверно.
Семянка — это не семя, а плод.
Она формируется у растений семейства Сложноцветные (Астровые) и представляет собой сухой односемянный нераскрывающийся плод, в котором семя срастается с околоплодником. Таким образом, семянка включает и семя, и околоплодник, а не только семя, как указано в утверждении.

• «Стручки зелёной фасоли собирают в средней степени зрелости».

Неверно по терминам.
Хотя по сути описывается агротехнический приём, ошибка заключается в неверном названии плода.

У фасоли плод называется боб, а не стручок.
Стручок — это плод растений из семейства Капустные (Крестоцветные), например, у редьки или капусты.
У фасоли, как у представителя Бобовых, развивается боб, который отличается по морфологии от стручка.

• «Корневище пырея ползучего необходимо уничтожать в почве путём его рубки лопатой на части».

Неверно.
Корневище пырея — это видоизменённый подземный побег, способный к вегетативному размножению.
Если его рубить лопатой, то из каждой части корневища могут вырасти новые растения.
Такой способ не только не уничтожает пырей, но, наоборот, способствует его массовому распространению.

• «При вегетативном размножении клубники развивается главный корень».

Неверно.
Главный корень развивается из зародышевого корешка семени, а значит — только при семенном размножении.
Вегетативное размножение клубники происходит с помощью усов (столонов), и в этом случае формируется мочковатая корневая система, в которой главный корень отсутствует.

Задание 26

Это задание — из числа типовых, встречавшихся в предыдущие годы. Оно связано с использованием пестицида ДДТ и его влиянием на организм животных, особенно птиц, находящихся на верхних уровнях пищевой цепи.

Влияние на яйца и эмбрионы:

• ДДТ нарушает обмен кальция, что особенно важно для птиц, у которых формируются яйца с кальциевой скорлупой.
• При дефиците кальция у птиц:
  • Истончается скорлупа яиц — она становится хрупкой и легко ломается.
  • Развитие эмбрионов нарушается, поскольку кальций нужен для:
    • Формирования костной ткани,
    • Нормальной работы нервной системы (в том числе проведения нервного импульса),
    • Сокращения мышц и работы сердца.
• В результате — снижается выживаемость птенцов и нарушается воспроизводство популяции.

Почему погибли сапсаны:

• Хотя ДДТ в используемой концентрации не убивал птиц напрямую, он оказывал накопительное действие через пищевую цепочку.
• Сапсаны — хищники, находящиеся в конце пищевой цепи. Они питаются другими птицами, которые в свою очередь ели насекомых, получивших дозу ДДТ.
• С каждым звеном пищевой цепи происходит биологическое накопление (биомагнификация):
  • Насекомое → птица (накопление увеличивается) → сапсан (накопление максимальное)
• В результате:
  • У сапсанов накапливались критически высокие дозы ДДТ,
  • Это приводило к тем же последствиям: тонкая скорлупа яиц, гибель эмбрионов, нарушения в организме взрослых особей,
  • И, в конечном итоге, — снижение численности или гибель популяции.

Вывод:

• Хотя ДДТ задумывался как средство борьбы с вредителями (например, насекомыми), его использование вызвало серьёзные экологические последствия:
  • Гибель хищных птиц (в том числе сапсанов),
  • Нарушение баланса в экосистемах,
  • Иногда — противоположный эффект, когда количество насекомых увеличивается, потому что исчезают их естественные враги.

Задание 27

Шаг 1. Перевод фенотипа в генотип

Нам сказано, что частота заболевания составляет 1/10 000=0,0001

Поскольку заболевание рецессивное, ему соответствует генотип aa.
По уравнению Харди — Вайнберга: q^2 =0,0001

Шаг 2. Нахождение частот аллелей

Чтобы найти частоту аллеля a (рецессивного): q=√0,0001=0,01

Теперь найдём частоту аллеля A (доминантного): p=1−q=1−0,01=0,99

Шаг 3. Частоты генотипов

По уравнению Харди — Вайнберга:

• AA (дом. гомозиготы): p^2 = (0,99)^2 =0,9801
• Aa (гетерозиготы): 2pq=2⋅0,99⋅0,01=0,0198
• aa (рец. гомозиготы): q^2 = 0,0001

Шаг 4. Частоты фенотипов

• Нормальный фенотип включает носителей генотипов AA и Aa: 0,9801+0,0198=0,9999
• Больной фенотип (aa): 0,0001

Шаг 5. Эволюционный фактор

Какой фактор может снижать долю рецессивных гомозигот (aa) в популяции?

Ответ: естественный отбор.
Рецессивный гомозиготный генотип приводит к заболеванию, что снижает жизнеспособность таких особей.
В результате:

• такие организмы реже выживают и оставляют потомство,
• частота вредного аллеля a уменьшается.

Если бы речь шла о случайных колебаниях частот аллелей в малочисленной популяции, тогда бы подходил ответ «дрейф генов».

Итоговые значения:

• p (частота A) = 0,99
• q (частота a) = 0,01
• Генотипы:
  • AA = 0,9801
  • Aa = 0,0198
  • aa = 0,0001
• Фенотипы:
  • Нормальный = 0,9999
  • Больной = 0,0001
• Эволюционный фактор: естественный отбор

Задание 28

У человека гены красно-зелёного дальтонизма и гемофилии типа А находятся в одной хромосоме. Для обозначения:

• Дальтонизм — D
• Гемофилия — H

Эти гены расположены в X-хромосоме, что сразу говорит о сцепленном с полом наследовании. Важно: гены сцеплены друг с другом, так как они находятся в одной и той же X-хромосоме.

Женщина без указанных заболеваний — назовём её Наташа — родилась у дигомозиготной матери, болевшей дальтонизмом, и отца, не имевшего заболеваний.

Нужно определить генотип Наташи.

Разбор по родителям

Мать Наташи:

• Ди-гомозиготная (оба гена в одинаковом состоянии).
• Больна дальтонизмом, значит: X(d)
• Не болеет гемофилией, значит: X(H)
• Генотип: X(dH) / X(dH)

Отец Наташи:

• Не болен ни дальтонизмом, ни гемофилией.
• Генотип: X(DH) / Y

Генотип Наташи

Она получает по одной X-хромосоме от каждого родителя:

• От матери: X(dH)
• От отца: X(DH)

Генотип Наташи: X(DH) / X(dH)

Фенотип Наташи

Она здорова:

• Нет ни дальтонизма, ни гемофилии.
• Можно обозначить просто: “Здорова” или более точно: “Нормальное зрение, нормальная свёртываемость крови”.

Брак и потомство

Наташа выходит замуж за мужчину:

• Он здоров по дальтонизму, но страдает гемофилией.
• Генотип: X(DH) / Y

Гаметы

Женщина (Наташа) — две гаметы:

1. X(DH) (некроссоверная)
2. X(dH) (некроссоверная)
   (позже появятся кроссоверные: X(DH), X(dH), X(Dh), X(dH)

Мужчина — две гаметы:

1. X(Dh)
2. Y

F₁ поколение — потомство

Скрещивание всех возможных гамет:

1. X(DH) (♀) × X(Dh) (♂) → X(DDHh) — девочка, здорова
2. X(DH) (♀) × Y (♂) → X(DH)Y — мальчик, здоров
3. X(dH) (♀) × X(Dh) (♂) → X(dDHh) — девочка, здорова
4. X(dH) (♀) × Y (♂) → X(dH)Y — мальчик, здоров

На первый взгляд, все дети здоровы. Но по условию:

У пары родился ребёнок, страдающий и дальтонизмом, и гемофилией.

Почему это возможно?

Это возможно, только если произошёл кроссинговер между генами D и H в X-хромосоме женщины.

В результате кроссинговера у женщины могли образоваться кроссоверные гаметы:

• X(dh) (обе патологические аллели)

Такой X(dh), слившись с Y отца, даст мальчика с генотипом X(dh)Y — он болен и дальтонизмом, и гемофилией.

Ответ на задачу

Рождение ребёнка, страдающего одновременно дальтонизмом и гемофилией, у здоровых родителей объясняется кроссинговером.
У женщины во втором браке произошёл кроссинговер между сцепленными генами дальтонизма и гемофилии, в результате чего образовалась кроссоверная гамета X(dh), которая при слиянии с Y-хромосомой от отца дала больного обоими заболеваниями ребёнка.